2016年7月8日，电路课程组召开了“开放共享”电路分析基础实验改革报告会，报告会上曹芸茜老师针对本学期的电路分析基础实验改革情况作了汇报。
首先分析了传统的实验课程中存在的一些问题，例如实验室利用率低，教学模式单一，实验与理论脱节，实验内容固定，学生对实验课程内容难易评价不一，不能充分根据学生的特点因材施教等问题。为了解决传统实验课程中存在的问题，根据不同学生的能力及兴趣，充分调动学生自主学习的积极性，将开放实验融入到课程中，设立命题型开放实验和自主选题开放实验，实验过程中需要学生将自己的实验设计在班内共享，班内同学可以学习到不同的实验设计思想及方案，进一步开拓思路，激发创新思想，最终达到共同学习、共同进步的目的。
软件仿真和实操实验是密不可分的，在改革过程中，还将电路仿真软件Multisim引入课堂，使学生掌握基本的电路仿真软件的使用。在命题型开放实验过程中，先自行设计实验电路，根据题目要求利用仿真软件进行电路仿真，带着仿真数据随时到实验室进行实操实验，与仿真实验结果进行对比即可自行验证实操实验结果的正确性。
关于自主选题开放实验，实验形式是多样化的，主要分为三大类：1. 学生自己选择电路分析基础理论课程中学过的任意一个知识点，自行设计实验电路、实验数据表格、实验内容及实验步骤，利用实验箱完成实验。2. 学生自己选择电路分析基础理论课程中学过的任意一个知识点，自行设计实验电路、实验数据表格、实验内容及实验步骤，对设计电路进行焊接，电路焊接完成后，利用自己焊接电路板进行实际操作，并在实验报告中写明结论。3. 学生自己设计趣味电路，通过自学的方式，识别电路中的每一个元器件，检测元器件的好坏，自学电路原理，撰写一份自学报告，带着自学报告到实验室利用洞洞板进行电路焊接，焊接后对趣味电路进行简单调试，实现趣味电路的功能。
除此之外，还建立了共享资源库、共享邮箱、共享微信群等资源，方便同学进行学习。
总体来说，“开放共享”电路分析基础实验将仿真与实做相结合，将验证实验与开放实验相结合，可以有效的调动学生的学习兴趣，提高设计及动手操作能力。
