2016年3月9日，开学第一周，电路课程组召开了教学研讨会，以“电路分析基础实验如何提升学生学习兴趣、锻炼学生综合能力”为主题开展讨论。研讨会上课程组组长霍丽华老师首先分析了电路分析基础课程在整个课程体系中的地位和作用，电路分析基础课程是面向电类专业的本科生开设的一门重要的专业基础实验课程，是对电路分析基础理论课程的补充和延展，是后续所有电类实验课程及装配实践课程的重要基础；然后说明了电路分析基础实验课程中学生必须掌握基本的实验仪器使用和基本的实验方法，最后分析了学生完成课程后应该达到的目的是提升学生对实验学习及电子制作的兴趣，提高学生的动手能力。在这样的背景下，电路课程组的老师们都提出了自己的宝贵的意见。
郝磊老师提出信息化教学方法，学生利用信息管理仿真平台可以完成实验的预习、仿真、答疑、报告等实验环节，对学生的学习情况可以进行有效的监控和管理，利用大数据分析学生的实验情况，有针对性的进行教学方法的修正。
曹芸茜老师提出了开放共享的实验教学模式，针对电路分析基础实验教学中目前存在的问题，将开放实验融入课程当中，将信息化时代的网上教学、移动教学与实验教学有机结合，建立了开放共享型实验信息化教学体系，构建了由“基础型实验、设计型实验、综合型实验、竞赛型实验、创新型实验”5个层次实验分级教学金字塔，全面调动学生的学习兴趣，充分锻炼学生的自主学习能力、创新思维和实际动手的能力。该教学方法将在本学期电路分析基础实验课程中进行试点班改革。
侯威老师提出了利用手机云班课进行实验教学，学生可以随时随地利用云班课对实验课程进行预习及学习，打破了实验学习只能在实验教室的地理位置上的局限性。
王博老师提出虚拟实验教学方法，建立虚拟实验室，学生利用虚拟实验箱可以随时进行实验学习，也可以扩展实验内容，进行创新性实验学习。
张聪玲老师总结了自己多年来实验教学的经验和方法，从如何提高学生学习的主动性出发，阐述了自己的教学方法和实践经验，为其他老师的实验教学提供了实践积累。
本次教学改革研讨会成功召开，各位老师都提出了自己的教学思想和方式，更好的为学生服务，以学生为中心，提升学生兴趣、锻炼学生综合能力。
