因教学任务重，课程安排量大，电路实验仪器使用率高，相应的故障率就会增高然对教学也会造成一定的危害。对于仪器的故障维修工作开始是找厂家安排人员对其排故维修，但在维修的过程中，我及几位同事在旁做其辅助工作并认真学习排故点的维修工作。经过几次认真学习并对故障点不断的摸索，对于一些简单的故障我们都可以做到独立排故维修，在我负责电路实验室的近几年，对其电路实验室的仪器进行维修近百余台。
就其对仪器故障维修整理后发现：直流电源的故障来源其左右电流电压不稳，电压电流无法调节居多；而示波器的故障来源数显下移，按钮老化，调节不灵敏居多；电路实验箱的电阻和电位器故障率居高等等。在每次巡视电路实验室时，对发现有故障的仪器都会积极的对仪器故障原因进行排查和维修，并认真分析故障原因，在对仪器故障维修不了的情况下，都会寻求其他同事帮助进行排故维修并在一旁认真学习。就拿稳压电源来说虽然每次的故障点大同小异，但是只要有故障我都会一一检查并排查故障，那怕今天修好明天重见也一样会认真排查并进行维修，仪器如人的身体一样，再健康的身体也会时不时感冒，这是在正常不过的事情。
就算仪器时不时出现故障，我也会用认真的态度从然对待，我们的工作职责就是最大程度的保障实验室教学任务的顺利进行，并为学生创造一个无扰的学习环境。
