教研相长   教书育人 

--记中国民航大学飞行技术学院程明老师

   虽然程明老师已经39岁了，校龄也十多年了，但他却是飞行技术学院一名“新”老师。

2005年入校以来，他的岗位一直是专职科研，教学工作量很少。2016年，航安所整体并入飞行技术学院。他作为一名十多年的专职科研人员感觉非常忐忑，不单是因为飞行是一个全新的业务领域，而且少有授课经验的他，必须站讲台了。

然而飞行技术学院从领导到老师，给他提供了巨大的支持，一方面安排他学习相关课程，另一方面提供模拟机培训等实践平台，彻底打消了他的顾虑，迅速的融入了新的单位。

半年后，在保持科研工作的同时，他参加了局方的私商仪理论执照考试，全部一次性高分通过，获得了给飞行技术专业授课的资格。

一、培养什么样的人

在2018年的学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平同志提出搞清楚教育的首要问题，即培养什么人，怎样培养人和为谁培养人。老师的心中必须具备以上三问的正确答案。这也是他一直在思考的问题。

习近平同志指出我们要培养的人是培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

在此精神的指引下，他认真研究了飞行技术专业的培养方案，课程体系，然后细化到他承担的《飞行气象学》和《航空仪表与电子电气系统》两门课程所涉及的内容，对飞行技术学院的人才培养目标有了进一步的了解。

几年前，他去美国普渡大学航空系做访问学者，有幸学习他们飞行人员的培养过程和部分课程体系，当时的目标不在飞行，但这次经历为他开展飞行技术学院的专业课授课提供了宝贵的参考和经验。

从具体方面来说，他理解飞行技术学院培养的是具备杰出飞行技术技能的高级应用型人才。

二、怎样培养人

首先，虽然科研的角色转换为了教学，但科研的习惯并没有丢，他把科研的方法融入到了他的教学中。本领域的沿革，进展，原理，方法，技术等都应该广泛的讲解，这是基础知识毋庸置疑。同时，中国民航大学以行业院校立足，必须为学生提供精深的行业知识，"上天"能提供基础理论支撑，"下地"能为行业提供高质量的应用型高级技术人才。

以飞行技术专业为例，地面理论除包含飞行原理、领航、气象等基本理论之外，行业特色的飞行操作技术，空管运行，适航维修同样应有所涉及。基于飞行专业的特色，他授课时为学员补充了QAR数据分析技术，安全信息分析技术，事故调查等课堂之外却能够"下地"的实用性极强的行业必备知识。

再者，他在授课时充分考虑学员去航校后的知识需求，提供实践性的优质事件案例，让我们的专业课撕掉“刻板”、“过时”、“照本宣科”的标签，变得生动有趣、贴近飞行实践。例如，在《飞行气象学》讲授目视飞行时对于云的实时观察技巧，穿云中导致情景意识缺失导致俯冲的案例等，做到知行合一。做科研必须紧跟行业的发展，教学得与时俱进。包括Smart Runway、HUD、PBN等新技术的特性和用途，737MAX等热点问题，他都在教学中穿插引入。

第三，根据新一代的学生有的特点，探索新的教学手段，将“翻转课堂”、“微课”、“雨课堂”等教学手段和方法应积极引入课堂。教学很重要，科研不能丢，教学相长才能不断学习进步，现在网络发达，知识获取的渠道丰富，不完善自我很难应付求知旺盛的学生。

手机时代中，完全可以通过兴趣的牵引，将教学课堂扩展到课堂45分钟之外。他在教学中，注重培养学生的思考问题的方式，解决问题的能力。先抛出问题，引导学生探索研究，但是在一旁以观察为主；随后，引导学生提出技术方法和技术路线，并不断完善其方案；最终以实验去验证。全过程让学生体验思考，解决和成就感，更加有利于学生提升对研究的兴趣。

课堂上，老师的讲授务必要留给学生思考的空间，学生不只是听课还要思考，学生仅仅是通过一门考试，还能解决学生的实际需求，例如每一个知识点结合飞行员执照考试考题，讲解结题思路，并补充行业典型案例，让学生代入角色，思考如何避免发生不安全事件，不但知道是什么，理解为什么，还知道怎么破。

现在的学生，充满了时代的特点和智慧，一成不变的枯燥和乏味是无法吸引他们的，授课的内容和方式一定要紧跟时代和行业，永远保持严谨、新鲜、有趣，让学生终身不忘。

三、为谁培养人

他将立德树人作为教育的根本任务，落实到教育教学的全过程中去。

首先，让学生搞清楚学习的终极目标。当今的中国正处于建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史关头和时代节点上，对高层次人才的需求前所未有。因此，我们培养的人一定是热爱国家，热爱民族，拥护中国共产党领导的高层次人才。

此外，我们培养的人还应该热爱培养他的中国民航大学。飞行技术专业是个特殊的专业，实行准军事化管理，强调学员的作风。在教学中，他常用民航英雄机长刘传建为榜样，用英雄的精神和事迹去影响我们的飞行学员。这样更加有效，也更加的深入人心。让我们的飞行学员，充分认识到飞行安全重要性，由内而外的产生职业自豪感和使命感，从而能够真心地感谢学校的培养，毕业后从行业反哺，提升学校的声誉和品牌，为学校未来的发展提供无限的力量。

总而言之，他个人理解一名合格的老师教给学生的学习之“术”，而一名优秀的老师应传给学生的是学习之“道”。但他相信只要始终把握住为师之大道正道，通过持续的努力，授业之能，解惑之力必将与时俱进，不负他的学生。