12月18日，中国民航大学2014级学生CDIO初级项目验收展示会、答辩和创业模式活动在工程项目训练中心一楼大厅举行。
本次项目展示会分为15个项目课题，共有20个小组参加，专家组将对每个组的研究成果进行现场测试和测试结果评价，300余名学生参加、观摩。本次还增加了英文展示的环节，即随机抽取5组加入外国语学院的同学对项目创业申请书进行英文翻译和答辩。
磁悬浮控制系统展台边围满了学生，只见一个金属小片“漂浮”在磁悬浮机械座上，如果用手拨动金属小片，金属小片便会不停地旋转。这个项目设计兼具物品摆放和装饰功能，极具市场价值。
双轴小角度惯性测试转台通过用电脑输入转轴角度，转轴便可以转到该角度，通过调试可知转轴误差小于0.5度。这个设计对飞机的惯导技术有着重要意义，使飞行时定位角度更加精确。冯兴杰教授对这个项目高度肯定:“创意非常好，测试完成情况也十分不错。如果在电脑控制软件系统方面再有所提高会更好。”
本次项目展示会亮点之一的声音定位系统，通过对三个拾音器接受到信号的时间先后进行处理，再经过完善的算法便可以得到声源的坐标，进行声音定位。此声音定位系统有着成本低、定位精读较高、可发展空间大、抗噪性较强的优点。
在答辩环节中，项目组成员中由CDIO班同学负责进行工程技术方面的介绍、经济管理学院同学进行创新创业公司设立规划方面的介绍。若有外国语学院的同学参与，将在答辩中加入5-10分钟的英文PPT展示。答辩全程均有评委随时进行提问。
评委除了技术方面的专家教授、外国语学院的老师，还加入了学生评委。这些学生评委都是学校创新创业方面的“大神级”人物，他们其中很多分人都有开展大学生创新创业项目方面的经验，甚至已经独自创业开设了公司。学生评委在创新创业答辩环节中，将给予项目组同学们更多的经验、思路以及挑战。
2014级电子信息与自动化学院学生王义在展示结束后满怀感慨，通过这次CDIO项目，他将第一课堂学到的东西运用到实践的设计生产，真正领略到科技的强大和创造的魅力。郝魁红教授表示:“我感觉学生们都很投入，他们对过去理论课论题的思考也更加深入。CDIO项目教学在很大方面帮助和锻炼了学生们思考问题的思路，这一点是非常宝贵的。”
CDIO工程教育模式由麻省理工学院和瑞典皇家工程学院2004年提出，包括构思、设计、实现、运行四个环节，是国际流行的工程人才培养理念，强调对学生创新能力、实践能力和团队协作精神的培养。2009年中国民航大学启动CDIO改革，成为教育部CDIO工程教育模式试点高校。
