在现有条件和在学校实验室平台建设的基础上，对照天津市关于实验教学示范中心建立的条件和要求，中心建设中建立分层次（基础性实验－综合性实验－研究创新型实验）、多模块、相互衔接的教学体系。中心具体分以下几步建设实验教学、实验队伍、管理模式及设备与环境等几个方面。
1、实验教学
（1）更新教学理念，有明确的实验教学改革思路
学校应有明确的教学指导思想，以人为本，促进学生知识、能力、素质协调发展，重视实验教学，制定相关政策并配套落实；实验教学改革和实验室建设思路清晰、规划合理、方案具体，适用性强，效果良好；对实验教学进行合理定位，理论教学与实验教学统筹协调，适当安排。
（2）进行教学体系与教学内容建设
建立与理论教学有机结合,以能力培养为核心,分层次的实验教学体系，涵盖基本型实验、综合设计型实验、研究创新型实验等；进行教学内容的改革，教学内容要注重传统与现代的结合，与科研、工程和社会应用实践密切联系,融入科技创新和实验教学改革成果，实验项目不断更新；有明确的实验教学大纲，实验教学大纲要充分体现教学指导思想，教学安排适宜学生自主选择；进行实验教材建设，实验教材不断改革创新，有利于学生创新能力培养和自主训练。
（3）教学方法与教学手段的改革与建设
重视实验技术研究，实验项目选择、实验方案设计要有利于启迪学生科学思维和创新意识；努力改进实验教学方法，建立以学生为中心的实验教学模式，形成以自主式、合作式、研究式为主的学习方式；所运用的实验教学手段先进，引入现代技术，融合多种方式辅助实验教学；建立多元实验考核方法，统筹考核实验过程与实验结果，激发学生实验兴趣，提高实验能力。
（4）教学效果与教学成果应达到的要求
教学覆盖面广，实验开出率高，教学效果好，学生实验兴趣浓厚，对实验教学评价总体优良；学生基本知识、实验基本技能宽厚扎实，实践创新能力强，实验创新成果多，学生有正式发表的论文或省部级以上竞赛奖等；承担省部级以上教学改革项目，成果突出；实验教学成果丰富，正式发表的高水平实验教学论文多，有获省部级以上奖的项目、课程、教材；有广泛的辐射作用。
2、实验队伍
（1）队伍建设
学校应重视实验教学队伍建设，并进行合理规划；制定得力的政策措施，能引导和激励高水平教师积极投入实验教学；健全落实实验教学队伍培养培训制度，并富有成效。
（2）队伍状况
选拔学术水平高，教学科研实践经验丰富，热爱实验教学，管理能力强，具有教授职称的教师担任实验教学中心负责人；组建结构合理、符合中心实际的实验教学中心队伍，与理论教学队伍互通，核心骨干相对稳定，形成动态平衡；实验教学队伍教学科研创新能力强，实验教学水平高，积极参加教学改革、科学研究、社会应用实践，广泛参与国内外同行交流；实验教学队伍教风优良，治学严谨，勇于探索和创新。
3、管理模式
（1）管理体制
实施校、院（系）二级级管理，资源共享，使用效益高；实验教学中心主任负责制，中心教育教学资源统筹调配。
（2）信息平台
建立网络化实验教学和实验室管理信息平台；具有丰富的网络实验教学资源；实现网上辅助教学和网络化、智能化管理。
（3）运行机制
实验教学开放运行，保障措施落实得力，中心运行良好；管理制度规范化、人性化，以学生为本；实验教学评价办法科学合理，鼓励教师积极投入和改革创新；实验教学运行经费投入制度化；实验教学质量保证体系完善。
4、设备与环境
（1）仪器设备
品质精良，组合优化，配置合理，数量充足，满足现代实验教学要求；仪器设备使用效益高；改进、自制仪器设备有特色、教学效果好。
（2）运行维护
仪器设备管理制度健全，运行效果好；维护措施得力，设备完好；仪器设备维护经费足额到位。
（3）环境与安全
实验室面积、空间、布局科学合理，实现智能化；实验室设计、设施、环境体现以人为本，安全、环保严格执行国家标准，应急设施和措施完备；认真开展广泛的师生安全教育。
