（一）创新性教学案例基本情况

课程名称：《航材管理概论》

主讲教师：沈丹阳

班级组成：170545ABC（共125人）

依托教学平台：超星、学习通

（二）教学案例教学组织与措施的创新性做法

1.依据在线教学特点，构建“小知识点+综合讨论”的教学设计

鉴于线上教学中教师无法直面学生，容易出现学生学习专注度不够、知识学习深度不足等问题，将教学内容进行重新组织，突出“小知识点+综合讨论”的形式，且实现课前、课上、课后的全程研讨，促进学生探究式学习。

（1）学前讨论话题：

（2）课上针对知识点的讨论：

（3）开放、综合的课后小组讨论：

2.丰富且具吸引力的教学资源建设

（1）针对性《学习指导》实现供课前阅读

      制作了2月28日课程的《学习指导》和超星平台的学习指导，分别通过超星学习通的“通知”和钉钉群进行发放。

（2）将PPT+语音做成动画片，增加线上学习的吸引力

应用专业的动画片制作软件，对PPT素材进行加工，并通过剪辑制作成课程动画，从而增加线上学习的吸引力。1-2章共提交视频数量10个。

（3）提供专业英文材料及“听和听写”两种学习方式

课程继续开展双语教学，特提供专业的飞机维修英文资料，设计“听和听写”两种学习方式，供同学课后学习时根据个人情况进行选择。

（4）针对知识点提供阅读材料解决学生无教材学习问题

提供知识点相关的PDF阅读资料。

         （5）将疫情与课程内容结合，提供相关讨论素材

         （6）提供课程相关的拓展资源，供学生自主学习

3.创新线上教学质量反馈机制

   （1）课前使用钉钉群多次提醒，并进行学情问卷调查

2月17日建立钉钉群，2月19日课程修习人员全部入群，并对重修、网络覆盖差等特情同学进行重点跟踪。课程开课提前两天在钉钉群内发布投票，从超星学习端本课程是否可见和是否需要提前进行学习通操作讲解等角度进行调查，并针对性的解决。

（2）上课过程的有效控制与组织

         提前五分钟播放上课提示音，对线上学习进行多轮测试，以学生身份，同步模拟学生学习过程，时刻把握课程进度。课后通过钉钉发布任务，就本次课的课上讨论和小组讨论任务进行提醒，并设置为下次课前完成的打卡任务。