10月30日下午，全体思政专业课任课教师在马克思主义学院三楼沉浸式中心举办专业课程群集体备课活动，邀请成竹雅老师作题为《智慧课程建设与全国教师教学创新大赛备赛经验分享》的专题讲座。课程群教师齐聚一堂，共研课程建设之道，共谋教学创新之策。

作为第六届全国高校教师教学创新大赛国赛三等奖的核心参与成员，成竹雅老师结合自身教学实践与参赛经历，系统梳理了本次大赛备赛的实战路径。她谈到，本届大赛在评审导向上已发生深刻变化，由侧重单节课的教学创新，转向对系统化、可推广的教学改革成果进行整体考核，更加看重课程建设的体系性、创新性与辐射力。围绕评审标准解读、创新点提炼、申报材料打磨、课堂实录设计、常见误区规避等关键环节，她逐一拆解备赛逻辑，并就教师容易失分的地方作了针对性提醒。她认为，备赛不能靠赛前突击，而要靠日常积累，要把功夫下在平时：从日常课程积累、教学素材归档，到创新点凝练、成果打磨，形成一条前置化、常态化的备赛路径。在跨学科课程思政建设方面，她还分享了如何在不同学科的知识逻辑中找准价值引领的结合点，推动课程思政由表层融入走向深度融合。

讲座中，成竹雅老师以自己主持的“课程分级卓越建设项目”《中国传统文化》全校通识课为例，详细介绍了以AI技术深度赋能智慧课程建设的思路。从已建成在用的“文化数字展馆”，到首创建设的“中国传统文化垂域数字智库”，她阐释了“文理交叉、文工融合、文文共建”的建设理念，介绍了“一个基座、六大分支、多向勾连”的核心建设逻辑：以六大传统文化知识模块为基础基座，对接学校六大民航特色学科群，形成中国古代科技思想与飞行造物资源库、中国古代能源起源与发展资源库、礼仪与礼俗文化库等差异化智库分支，构建“知识点—专业内容—岗位场景—当代价值”四元映射矩阵，让传统文化知识沿着专业脉络、岗位场景延伸，并自然体现出当代价值。目前，该智库已完成多专业联动建设并投入教学应用，育人成效良好，后续将持续推进垂域数字智库的建设完善。

此次集体备课既是一次备赛经验的集中分享，也是一次课程建设理念的集体校准，对推进思政专业课建设质量、提升育人实效具有重要意义。一是立起课程建设的“标尺”，推动以赛促教、以赛促改。大赛评审逻辑的转变，实质上提出了课程建设的新要求：课程目标是否可测可评、创新举措是否可复制可推广、育人成效是否可检验可呈现。把大赛标准转化为日常建设标准，有助于教师跳出“一节课打磨”的局限，从课程体系、教学范式、评价方式上作系统设计，让课程建设从“经验驱动”走向“标准引领”。二是凝聚课程群的“合力”，推动由分散建设转向协同攻坚。集体备课打破了课程之间的壁垒，使各门思政专业课在内容衔接、案例共享、实践联动上形成整体，避免了简单重复与各自为战。以备课为纽带，课程群逐步形成“共备一节课、共研一门课、共建一个群”的教研生态，教师队伍的协同攻关能力在磨课研讨中同步提升。三是打通专业与思政的“接口”，推动课程思政走深走实。“文理交叉、文工融合、文文共建”的探索表明，思政教育完全可以在学校民航特色学科群的专业土壤中扎根生长。当知识点对接专业内容、嵌入岗位场景、落向当代价值，价值塑造、知识传授与能力培养便在同一课堂中实现统一，课程思政也因此从“课程内”走向“专业间”“岗位旁”。

与会教师表示，将以此次备课为契机，把大赛的评审逻辑、智慧课程的建设思路转化为课程建设的具体行动，在教学内容重构、数字资源建设、教学方法创新上持续用力。学院也将进一步完善集体备课机制，推动经验共享常态化、课程建设集群化，以高质量课程建设支撑高质量人才培养。