2014年2月20日《中国民航报》5版：

用“EMS”理念打造辅导员

    辅导员，这个学生“管家”，在做好高校学生管理工作方面所起到的关键性作用已被众多高校管理者所认知。2013年12月23日，由天津市委教育工委、市教委主办的天津市2013年高校辅导员队伍建设工作会在天津市召开。在辅导员队伍建设中取得突出成果的中国民航大学（以下简称“中航大”），作为高校典型代表在会上分享了其工作经验。下面，就跟随笔者一起去探究中航大在辅导员队伍建设中的特别之处。

　　
□ 本报通讯员　张骞

科学定位

实现辅导员高质量选拔

　　2012年，中航大开始实施“辅导员启明星工程”，将辅导员队伍建设提到学校战略发展的高度上。为此，学校提出了辅导员工作 “EMS”的理念，即辅导员是教育者（E），也是管理者（M）和服务者（S），从而实现教育、管理、服务“三育人”的目标。

　　本着“高进、严管、精育、优出”的方针，学校建立了“1+3+1”的辅导员招聘模式，即建立1套高标准的选拔体系，挑选高质量人才担任辅导员；经过3个阶段的考核，即笔试、人职匹配测试、面试，引入辅导员胜任力测试系统，为辅导员的选拔提供客观、科学、量化的参考依据，选拔适合培养民航人才要求的高素质辅导员，实现人职匹配，为高效工作打下基础；进行1个阶段的岗位实习，目的是在意向学院实习一段时间以考察其实际的工作能力，待所有环节都合格后才能成为正式辅导员。

　　为了加大辅导员的培训力度，2012年11月，学校举办了为期3天的“学工干部专项能力提升培训”之“辅导员深度辅导能力”专项培训，邀请比利时知名教育家、心理学家Michel Claeys，从辅导员自身角色、支持性小组建设、危机情景处理等角度，全面提升辅导员深度辅导能力。2013年1月，学校又以“打好职场一副牌”为主题，举办了“新入职辅导员培训会”，实现对辅导员分阶段、分层次的培养。

　　
科学培养

实现辅导员能力全面提升

　　“请进来、走出去、沉下去、挂上来”是中航大辅导员培训的总体方针，同时形成了包括帮助辅导员提高岗位认知、增强职业归属感的新入职上岗培训，提高学生工作业务技能的专业化培训以及结合自身研究发展方向的专家化培训“三位一体”的培训体系。

　　为实现学生工作科学化、提高辅导员能力水平的目标，学校于2013年7月成立了青年发展研究中心，建立了3个虚拟教研室，为辅导员提供思想政治教育、心理健康和生涯规划三个方向的研究平台。每位辅导员根据个人兴趣以及民航人才培养工作的需要，明确专业化发展方向，进入相关教研室，开展相关领域的教学、科研活动，迅速提高工作的专业化水平。如今，有近半数的辅导员承担了学校思想政治类必修课、选修课的教学任务，有1/3的辅导员参加了校级、市级以及国家级课题研究。

　　“用心向学生学习，用爱帮助学生学习，用真诚和学生一起学习。”电子信息工程学院辅导员苏杰在学校首届辅导员职业技能竞赛上这样说。2013年7月5日，中国民航大学首届辅导员技能大赛决赛举行。在最后的微博写作环节中，辅导员们熟练运用新媒体进行微博写作，内容切入主题、语言精练、通俗易懂、语言活泼，许多内容都引起了评委和观众的共鸣。

科学规划

实现辅导员可持续发展

　　为了加强对辅导员的培养，学校实行了辅导员督导制，选聘从事过学生工作，具有副高级以上职称或副处级以上职务的干部担任督导师，为优秀的辅导员提供“一对一”的个性化指导，以提高辅导员的业务能力。同时，为辅导员提供了行政职务升迁、转岗专业教师、成为辅导员专家等多条职业生涯发展轨迹，并根据学校岗位以及岗位津贴等制度的设置，向专职辅导员岗位政策倾斜。

　　如今，辅导员队伍已成为中航大干部培养的后备军，学校有一半以上的干部都有过辅导员的工作经历。在2013年天津市普通高校十佳辅导员评选中，中航大获得天津市十佳辅导员提名奖1项，市十佳辅导员入围奖1项，市优秀辅导员1名。

　　通过推进“辅导员启明星工程”，学校进一步构建了科学规范的辅导员选拔、考核、培养体系，不断推进辅导员队伍建设专业化、职业化，为不断提升大学生思想政治教育科学化水平，为全面提高民航人才培养质量，提供了坚强的思想政治保障和人才支持。