2012年11月16日《中国民航报》3版：

数学教学的掌舵人
——记中国民航大学数学老师陶志

    “我做得还远远不够。要不是别的老师把机会让给我，我也不会拿到这个奖。”刚刚荣获“中国民航大学十佳教师”称号的理学院数学老师陶志在接受记者采访时谦虚地说。

高数教研的带头人

    从2005年开始，陶志开始负责民航大学 “全国大学生数学建模竞赛”的组织和培训工作。在组织培训过程中，陶老师坚持把数学理论与实际问题相结合，鼓励学生勇于创新，积极培养学生的实践与应用能力。在陶老师的带领下，不但学生的知识得到了极大的丰富，学生的团队合作能力也得到了增强，而且学生论文写作水平也得到进一步提高。就在陶老师负责组织培训的第一年，即2005年，民航大学在“全国大学生数学建模竞赛”中就获得了国家一等奖2个。面对所取得的成绩，陶老师只是淡然一笑。但说到竞赛，他却诚恳地说：“我建议同学如果有机会都去参与一下，这将是一次难得的人生经历，无论对以后的学习还是将来的工作都会有很大的帮助。”

    作为天津市精品课高等数学课程的负责人，陶志一直严格要求自己，制订了几近苛刻的教学标准。在陶志看来，高等数学对学生影响最大。因为，数学不但是很多其他学科学习的基础，而且可以被应用到生活和工作的方方面面。陶志的教学标准得到了学校教研组的一致认可，并被应用到了实际教学当中，这也是民航大学数学教育与研究水平一直在天津市名列前茅的主要原因。

尊重学生的好老师

    “大学4年应当是生命中最美好的4年……”谈到什么是最理想的大学时，陶志说，最理想的大学应当像古希腊时的柏拉图学院那样，有着自由的学术氛围；课堂上，老师与同学们可以和谐地交流；课余时间，同学们能够积极自主地学习。“所以我并不推崇课堂点名。尽管这个方法对学生有约束力，但一味地强求是解决不了根本问题的。大学应该是锻炼同学们自主能力的地方。”

    陶志认为，老师应该给予学生最大的尊重，不应该歧视那些学习不理想的同学。对于那些不喜欢学习的学生，陶老师没有过一句责备，而是与他们像朋友一样交心，找到其厌学的原因所在，慢慢地引导他们，锻炼他们自主学习与自我管理的能力。就这样，许多同学在陶老师的帮助下开始喜欢上了学习。

    当记者问他对学生有什么期望时，陶老师的表情严肃起来，眼中多了些“担心”与“焦虑”。在陶志看来，与以前的大学生相比，现在的学生普遍缺少理想。由于时代的不同，大多数学生是家中的独生子女，从小生活比较安逸，更有许多父母早已为子女安排好了前程。所以，很多孩子便早早地失去了奋斗的目标，浪费了大学美好的时光。所以，陶志在教学过程中会留意加强对学生的思想教育。“我希望学生在关注自身利益的同时，更能承担起一些社会责任，树立一个坚定的理想，为了祖国将来的事业尽一份力。”陶老师真诚地说道。
在采访过程中，陶老师的走路姿势引起了记者的注意。一问才知道，原来在上个学期末，陶老师意外地摔断了腿。自从动手术加入钢板到现在已经２个多月了，尽管行走十分不便，但他始终坚守着自己的岗位。“一分耕耘，一分收获”。这是陶老师始终强调的一句话。为了坚守心中的那份责任，他不允许自己因病离开讲台，只有努力耕耘，才能为学生铺就更美好的明天。