“提到实验室，很多人总想到生硬的设备，冷峻的环境。其实，经管类实验室设计完全可以做到:贴心细致、环境亲和。”实验室中金色的窗帘总能瞬间攫取拜访者的目光，环顾四周，摆放井然有序的电脑、原木色素雅的桌子，都在灯光下的晕染下散发出不同于普通实验室的宁静。“这里的桌椅呀、色调、高度都是我和郑兴无老师仔细挑选和实际测量过的，学生用着最舒服的。”细致入微的设计让人倍感温馨，宽敞的空间里足够包容许许多多的可能性。所以与其说它是航空金融实验室，团子倒更愿意称它为“造梦空间”。而这个造梦室的缔造者之一，便是今天采访的对象经管学院金永利老师。

锲而不舍，职业感下的锐意前进

如果说实验室的设计淋漓尽致地展现了金永利老师的细致入微，那么他工作过程中的一点一滴便是责任与执着的最好诠释。航空金融实验室从2015年开始立项，2016年4月启动建设计划，而因后期调整直到9月份才正式开始施工。可当时财政部的要求是2016年底需要完成初步建设竣工，所以时间十分紧迫。金永利用前期充分的调研结果，有条不紊地坚持细化每一项工作，高效率高质量地完成了实验室的建设。所以，也就有了今天我们所能看到的“造梦空间”。

实验室初期硬件设施筹备基本到位，接下来需要的便是深化教学方面的软件支撑。一次偶然的机会，金永利在北京某一会议上结识了波音公司内部人员。彼时相关金融软件并未广泛运用于教学，反倒是金融租赁公司独占鳌头。但是金永利敏锐地察觉到其中暗含的巨大潜力，决意就这个项目与他们谈成合作。可由于超额的经费施加了巨大财务压力，一开始的谈判可谓是举步维艰。金永利并没有望而却步，而是锲而不舍地发邮件寻求沟通协商，大大推动了合作的顺利开展。当他被问及为何如此执着时，金永利肃然:“金融租赁公司从业者长期居于一线，如果我们的学生能够参与培训，那对学生的成长将会有着意想不到的显著效果。”

为学生考虑，对学生负责是他秉持的工作态度，也是他坚持执着的驱动力所在。

清风流水，情怀下的赤诚以待

学生描述他是一个严谨认真的老师，是一位会用思想碰撞出火花的长者。而他则是谦逊地笑着称自己的风格是“清风流水”式的，每日按部就班罢了。其实看似平常的教育与生活方式的背后，暗藏着金永利涌动的赤诚与不随世俗的情怀。

对于学生，金永利从不因年长而居高自傲，而是平易近人，善于用幽默风趣的方式潜移默化地育人。针对学生无故旷课，缺乏纪律性的行为，他表示:“这个问题完全可以用我们所学的‘机会成本’去剖析，认为机会成本高的学生宁愿去打游戏换取愉悦感，而认为机会成本低的学生自然就会来上课了。”当然玩笑归玩笑，当遇到学生严重违纪的行为时，金永利表示自己先是会友善提醒，若是无果便会采取具体的手段勒令学生改正。“我也不会横眉冷对”金永利说道，“尊重学生是十分正确的，学生也难免有自己的要事嘛。”

在金永利眼中，四年的大学生活，学科交叉思维的养成至关重要。如果说科技是一个人的身体，那么人文就是这个人的灵魂、精神。于是他主张“将人生哲理融入课堂，用人文关怀学生”的教育理念，时时关注学生的思想动态。他会以热点话题为例，围绕文学、时事等方面提高学生们的个人素养，受到了学生的一致追捧。“学生们跟我的联系还是挺多的”金永利扬扬他的手机，眼中的满足与些许不舍似乎快要溢出来，“他们这会儿还在问我关于毕设的事，毕竟快毕业了嘛。”

正是这种处处平等的思想使得他始终能够谦逊地锐意进取，将自己的那份情怀融于教学,融于育人。

针砭利弊，洞察下的启思明智

交谈中金永利几次提及了上世纪末那个风起云涌的时代，他认为彼时的革变精神在近今日仍有启示意义，并鼓励学生拥有批判反抗的精神。但是在这一过程中，金永利痛心地指出许多同学存在的“畸形反抗”，并对他们局限的视野思维表示了深深的担忧。在他看来，学生们应该打破自己的舒适圈，增进与外界的沟通交流，发现并思考自身的壁垒，勇于冲破思想的牢笼。“我们的学生啊，一定要走出去，不要只局限于中航大一隅”，金永利如是强调了好几遍。

通过与学生的频繁接触，金永利还发现许多人在大一大二的时候积极进取，取得了不错的成绩，但是到后期缺乏动力，状态一落千丈。他认为存在的客观原因与外界的示范作用及环境、机制密不可分。因此他建议学生们注重明辨思维的养成，增加同社会各阶层优秀人士的广泛交流，在做出人生重大决定和选择前适当听取他人的建议，多去经历多去阅读。

金永利总能独到并且深入地剖析学生的问题，譬如对于大学生创业热潮，他洞察了其中暗含的诸多隐患，并给出了自己的意见。他认为，创业需要热情与真正的热爱，在完善项目的过程中要勇于创新，富有创造力。“实际调研是特别重要的，创业时必须要了解实际生产情况”金永利说，“很多同学们呀就是对实体经济一点都不了解就盲目去创业。”并且在他看来，很多大学生创业的误区在于一开始的原动力，“从众”“跟随潮流”“急功近利”是十分不可取的。

在学生的心目里，这是一个富有浪漫主义的老师，他把对学生的人文关怀融入学习生活的点点滴滴，比师者传道授业更甚的，是他身为朋友、亲人时给人的依赖和归属感。披星戴月，始终不变的姿态；栉风沐雨，一如既往的关怀；有道师生情深，只是寻常。

后记（团子说）:

金永利老师一开始其实对采访并不是全盘接受的，可是聊到后来，他敞开了心扉并讲了许多对学生的忠告与建议，一言一语中他对学生的深情可见一斑。从与老师的交谈中，团子可以很直观地感受到他朴实无华的外表里汹涌澎湃的赤子心。经历岁月雕琢的情怀更能打动人心，发自心灵的挚爱更显宽厚。桃李不言著芳华，清风流水亦吾师。