从教7年，1项国家自然科学基金项目、10余项参与完成国家级、省部级、局级、横向项目、20余篇科研论文，这是航空工程学院副教授周蕊的瞩目成绩。作为青年骨干教师的她，2019年获得了“中国民航大学十佳教师”的称号，以严谨科学的态度在教书育人的路上与时俱进，帮助一批又一批的学生“飞”得更高更远。

中国正处在飞速发展的时代，新时代对大学生提出的要求也不断改变，周蕊老师也十分关注这些变化，尝试着在自己的课堂上开展对大学生教育的调整。创新是科研的灵魂，同时也是实现科学教育改革的关键之处。为了改革，她开始在课堂上寻求创新，坚持“以学生为中心，提升教学水平，改革教学模式，培养并引导学生的学习兴趣”为原则，实施“三步法”的教学模式，要求自己不断完善教学创新的计划，在教学实践中不断学习、思考、创新。

周蕊发现，在课外同学们的生活越来越丰富，获取信息的途径也越来越多元，越来越多可供学习的网课逐渐走进了学生的生活。周蕊认为这一趋势很值得关注，也对教师有着更大的挑战。如果学生可以从网络上更加便利地获取知识，那老师讲的东西就没有吸引力了。大学生除了学习专业知识，更重要的还是培养专业思想以及分析和解决问题的能力，这就需要老师不能一味地讲授，而应该通过合理的项目教学来带动学生主动学习，将各个课程的知识进行有效的融合。有了网课这个补充学习的资源，她在课堂上开始减少对一些简单知识点反复陈述的次数，渐渐把实践经验、处理技巧等这些更适合面对面传授的内容更多的融入进课堂。在利用好网上资源的同时，用更生动的形式将知识传授给学生，是她的目标。

教学改革的创新需要老师去参加，而同时也需要一批具有创新能力的学生，周蕊老师认为一个具有创新意识的学生，应该自信、有勇气、有丰富的创造力和学习的欲望。她在大一的机械制图课上，总会对学生提出更高的要求，让学生不仅仅只是盯着考试的分数。因此像CAD、CAE、CAM这样实用性颇高的前沿绘图软件，几乎会出现在她的每节机械制图课上。她告诉学生们，机械制图是一门实践性很强的专业基础课程，只是工科漫漫长路的一个开始，真正需要的是去掌握和积攒实践经验。“至少要画过几张图纸给工厂加过工，体验过从设计到加工装配的过程，才可能真正体会到什么是公差，从而明白它的意义所在。”她非常鼓励学生参加创新创业项目和各类学科竞赛，她自己同时每年也都会出现在这些竞赛的辅导老师之列。

周蕊老师2013年博士毕业于天津大学机械工程专业，她亲身经历了近十年来中国大学的发展，细腻地察觉到了时代浪潮发展的趋势。她向学生们呼吁：“知识只有用了，才会转化为能力，你学过的知识可能会遗忘，但你具备的能力，会一直融入你的血液，作为你的财富，伴随你一生。”

周蕊用理想与信念，帮助学生开拓工程教育的新平台，拨开学生眼前的迷雾，让他们离梦想更近。周蕊老师期待的中国民航大学的未来，同样也值得我们每一个人期待。