编者按：中国民航大学将于11月召开第三次党代会，站在新的历史起点上，全面擘画事业发展新蓝图。党委宣传部特别推出“五年奋斗路·喜迎党代会”系列工作巡礼专题，全面展示学校第二次党代会以来取得的办学成绩，激励全校党员和广大干部师生自强不息、守正创新，激昂进取、勇毅前行，秉承“明德至善·弘毅兴邦”的校训精神，以优异的成绩和昂扬的精气神迎接学校第三次党代会胜利召开。

校党委始终坚持党的教育方针，落实立德树人根本任务，立足民航、服务社会、面向世界培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学校第二次党代会以来，不断强化“崇尚严实、致能致用”办学特色，深入推进“本科教育教学攻坚行动方案”，坚持“以本为本”、推进“四个回归”，按照构建科技创新、专业技术和国际化三类人才分类成长通道，重构2020版（2023级）46个专业55套人才培养方案。压缩课内学时，深化大学英语教学模式改革、数学物理类课程改革和专业课程改革，优化选考重修制度、学业警告制度和转专业制度，实现教师课堂精讲，引导学生个性化自主学习，有力保障人才培养中心地位和本科教学基础地位。开展改革攻坚行动以来，本科学生平均学分绩点提高了7.44%，学生考研率提高了46.39%，学生学业警告率下降了54.37%，学生延期毕业率下降了9.82%。

服务行业发展需求 优化专业结构布局

围绕民航发展在交通强国建设、教育强国建设的战略支撑作用，以及民航发展适应安全、智慧、绿色民航技术迭代升级、新装备混合导入的新形势，全面修订本科人才培养方案，优化培养目标、毕业要求和课程体系，提高专业建设质量。坚持“特色发展战略”，确保飞行技术、交通运输、飞行器动力工程等特有专业居国内领先地位。飞行器动力工程、飞行器制造工程和电子信息工程专业通过国际航空认证委员会（AABI）认证，提升了特色专业的国际影响力。累计获批国家级一流建设专业8个，省部级一流建设专业16个，国家级特色专业3个，国家级专业综合改革试点专业3个，教育部“卓越计划”专业5个，天津市品牌专业9个，天津市“卓越计划”专业5个，天津市“十三五”综投专业16个，天津市产教融合型品牌专业3个。交通运输等5个专业通过国内外认证，通过认证的专业占专业总数的比例为10.6%。

完善“本科专业设置管理办法”“学科专业设置调整优化改革方案”，建立专业动态调整机制，深化专业供给侧改革，优化专业结构。“十四五”期间新增13个行业急需专业，本科专业总数达47个，覆盖7个学科门类和25个专业类。增设人工智能、物联网工程、智能交通、飞行器适航技术等新生工科专业。推动传统专业向新兴工科专业升级，根据“双碳”战略和“两业融合”背景下的人才新需求，实现油气储运工程专业到新能源科学与工程专业、工业工程专业到飞行器质量与可靠性专业的升级。调减社会需求匹配度低的专业的招生计划或暂停招生。

加强一流课程建设 构建智慧教学环境

加强行业人才需求分析，完善专业质量标准，突出“学生中心、产出导向、持续改进”教学理念，全面修订人才培养方案，完善课程与培养目标支撑矩阵，构建全新的通识教育与专业核心课程体系，强化学科间交叉融合，依托“四个课堂”，实现“五育并举”。制定“本科课程建设管理办法”，体现“两性一度”要求，推进五类一流课程建设。在专业核心课程方面，6门课程获批国家级一流建设课程，60门课程获批省部级一流建设课程；在思政课程和课程思政方面，获批2项教育部课程思政示范项目，8门省部级课程思政示范课程，3门省部级高校新时代课程思政改革精品课，1门省部级大中小学党史专题课程思政精品课，1项省部级本科课程思政优秀案例；在创新创业和劳动教育方面，获批4门省部级创新创业教育特色示范课程，4门省部级劳动教育精品课程。

打造“互联网+教育”智慧教学生态体系，建成可视化教室277间、多模态智慧教室19间、精品录播教室5间、微课制作教室3间，实现教学状态及时反馈、线上教学资源建设、部分教室音视频远程互动、精品课制作等功能。建成实验室综合性管理平台，实现推动大型仪器设备共享共用。获批国家级虚拟仿真实验教学一流建设课程1门、省部级10门。依托电子信息工程专业、信号类课群、航空外语课程3个国家级虚拟教研室、“飞控类课程”省部级虚拟教研室，推进现代信息技术与基层教研活动深度融合，探索突破时空、高效便捷的跨校教研模式，提升课程建设水平。其中，航空外语课程虚拟教研室2023年入选教育部虚拟教研室试点建设典型名单。

混合式学习空间顶层设计

可视化教室与智慧学习空间建设

智慧教学互动平台建设

中航大网络智慧学习空间

与智慧树和超星分别建立线上教学平台

注重学生个性发展 创新卓越人才培养模式

满足“两业”深度融合、转型升级对人才培养提出的新需求，出台《新工科建设行动方案》《本科教育教学改革攻坚行动方案》《创新创业教育综合改革行动方案》等文件，持续推进普及化教育阶段的精英人才培养模式改革，不断完善“多层次、多类型”卓越人才培养体系。

多层次——在现有应用型人才培养模式基础上，探索形成法国工程师教育培养模式和卓越工程师教育培养模式。系统引进法国精英工程师培养模式，与国际工程教育认证接轨。截至目前招收17届学生，毕业生受到用人单位高度认可。作为第二批“卓越计划”高校，2018年在飞行器制造工程、电气工程及其自动化、自动化3个专业设立新工科试点班，培养学生的跨学科思维和跨域整合能力。依托2个天津市现代产业学院、3个天津市产教融合型品牌专业，创新产教融合人才培养模式，获批教育部产学合作协同育人项目40项。

中欧航空工程师学院培养体系

多类型——秉承扎根中国大地和借鉴国际经验的理念，满足学生多元化目标需求，借鉴国际CDIO人才培养模式，通过“综合化、实践化、专题化”等途径，实现核心课程体系优化重组；按照“由易到难、由基础到专业、由局部到整体”的学习和实践规律，设计完成三级CDIO项目体系。电子信息工程专业CDIO模式改革已实施14年，毕业生得到用人单位充分肯定，改革经验向多个工科专业辐射推广，改革成果获得2022年天津市教学成果特等奖。

CDIO“项目制”工程实践体系

完善双创育人体系 涌现丰硕竞赛成果

出台“创新创业教育综合改革行动方案”、“创新创业训练计划项目管理办法”等文件，构建“全覆盖、全过程、全方位”的创新创业实践育人体系（简称“三全”双创育人体系），实现创新创业教育与“四个课堂”深度融合，提供“组织+政策+平台+质量+措施”全方位的支持保障，形成“课堂双创教学-课下实践实练-成果转化孵化-企业加速实化”的进阶式双创育人链。整合各教学单位专业实验室，组建6大类学科综合创新实践平台；依托国家级众创空间、国家科技企业孵化器、省部级大学科技园、省部级双创实践基地、21个校级创新创业实践基地，打造创业孵化链；丰富实践训练载体，建立专家库、资产库、校内项目库、校企共建项目库、竞赛库、成果库及项目孵化库。开发大创智能管理系统，提高双创教育管理效率和效果。

“三全”创新创业实践育人体系

以高水平创新创业类竞赛为牵引，以学科竞赛和双创项目为抓手，形成“人人关注、争相参与”的浓厚双创氛围，取得丰硕成果。近五年学生创新创业实践活动参与率达70%以上，年均获得省部级以上学科竞赛奖项400余项，其中高水平学科竞赛获奖质量不断提升。2023年，学校在多所985、211高校参赛的全国计算机大赛-团体程序设计天梯赛中，总成绩位列580所参赛高校的第26位，其中“航大平安”队排名第15名。数学建模竞赛高等级奖项居天津市第一名，全国大学生电子设计竞赛高等级奖项居天津市第二名，在“互联网+”国赛中获银奖1项、铜奖5项。