晨曦中太阳缓缓升起，昆仑雪山披上了彩色霞衣，流云浮于山巅，叫醒了原本沉睡的硝尔哈纳村小学。飘满石榴香的校园里，扎着马尾辫的比拉力·麦麦提敏和小脸被风吹得红红的迪丽热巴达吾提踢着毽子，校服裤高高挽起的穆开热姆用稚嫩的声音喊着：“陈国磊老师，跟我们一起踢足球呀。”
今年上半年，中国民航大学校党委到新疆策勒县达玛沟乡调研，了解到硝尔哈纳村小学缺少体育用品的情况后，学校党委便积极协调、细致筹划、多方采购，不过几个月的时间，这一批全新的体育用品已经成为校园里孩子们课间最好的玩伴。
教育帮扶——扶上马，还需送一程
“我们能够拥有这么好的房子、道路、校园，我们的老师可以使用先进的设备，孩子们可以玩足球、踢毽子，是因为民航的帮扶，是因为民航大学的帮助！谢谢你们！”达玛沟乡中心小学党支部书记马云动情地说。2021年以来，中国民航大学抓产业帮扶工程促乡村振兴、抓教育培训促乡村振兴、抓教育帮扶促乡村振兴等，以多种方式持续推进教育帮扶、消费帮扶、文化帮扶等工作，助力策勒县全面推进乡村振兴，共绘乡村发展新蓝图。
巩固脱贫攻坚成果，有必要对教育帮扶“扶上马”后再“送一程”。今年十月中下旬，在中国民航局援疆25周年之际，中国民航大学党委落实乡村振兴战略，选派思政课教师赴新疆策勒县开展为期一周的“线下送教”活动。
“我报名！”“我也报名！”“我们教研室可以多一些名额吗？”当得知校党委要选派思政课教师赴新疆进行交流活动，老师们纷纷报名参加。基础教研室青年教师李坎帅第一个报名：“对口帮扶，总要有人先去看看那边什么情况。作为一名党员、一名思政课教师，如果这时候不报名参加，那还等什么呢？”
“我们在以往授课中会应用到民航对口帮扶新疆、脱贫攻坚的生动案例。这次报名去新疆进行帮扶，除了想了解上课用到的案例，还想了解铸牢中华民族共同体意识、中华优秀传统文化融入课程在新疆学校课堂中推行的情况，以便今后在课堂上更好教育引导学生。”形势与政策教研室尹航将新疆学习到的思路运用到课程讲解过程中。
报名的老师中有些想给新疆的孩子送去一堂不一样的思政课，有些因为想了解当地思政课推进情况，有些对新疆充满好奇，有些想为教研室其他老师分忧......最终马克思主义学院从报名的教师中选派10名思政课教师，与马克思主义学院带队负责人组成“线下送教”团队临时党支部，通过座谈交流、实地调研、专题研讨等形式，持续推进大中小思政课一体化建设，助力文化润疆。
中国民航大学马克思主义学院“线下送教”团队抵达策勒
跨越4000公里的思政共建——因为真诚，遇见美好
从“九河下梢，一路飞往昆仑山北麓，感慨祖国的幅员辽阔。穿越沙海中的西和高速，我们在当天晚上20:00到达策勒县县委党校。”石志强被当地党委、教育部工作人员的真诚所打动。“各位老师，这边天气温差比较大，大家及时增减衣服……老师们，明天我们要去的学校比较远，有晕车的老师提前跟我说，我备点晕车药……老师们，明天座谈的主题是教师工作室的建设，大家前期有想了解的情况可以随时问我……”策勒县教育局陈海涛一句句暖心的问候，一次次耐心的提醒，让老师们有种回家的感觉。
“线下送教”团队与策勒县教育工作者座谈交流
“原以为这里的生活条件和教育条件会稍稍差一点，但到了实地才发现，这里的公路和我在天津及其他大城市见到的一样宽阔，教室里的电脑、电子屏幕和大学一样使用便捷。”思政课教师成竹雅惊讶于当地良好的教育基础设施建设和校园设施建设。
“线下送教”团队探访古勒铁日干村民航驻村工作队
临时党支部组织委员李坎帅不停地感叹古勒铁日干村建设的走“新”和走“心”，他表示：“这一切都来源于我们中国共产党的惠民好政策，体现了党和国家无微不至的关怀。定点帮扶中涌现出的大量先进事迹和众多珍贵历史文献都是打赢脱贫攻坚战最有力的证明，在思政课教学中也一定要融入这些先进事迹，用‘冒着热气儿’的案例让思政课‘活’起来。”
“线下送教”团队开展讲座
“线下送教”团队成员、马克思主义学院教授郭枝为策勒一中做“如何做一名合格的思政课教师”专题讲座，策勒县各学校领导、策勒一中思政课教师200余人参加，授课过程中不时响起掌声。郭枝结合现实案例，从身边故事入手，引经据典、情感充沛，从“四有”好老师、“六要”要求的内涵解读，到坚持“八个相统一”、理直气壮上好思政课路径剖析，呼吁津疆两地思政课教师共同努力，做好“经师”和“人师”的统一、大力弘扬教育家精神，守牢意识形态前沿阵地，探索和掌握思政教学规律。
“线下送教”团队来到策勒第一中学
民航25年的定点扶贫，让当地人民“遇见”更好的策勒；中国民航大学的持续帮扶，让策勒县的师生“遇见”更好的校园；津疆两地思政课教师的真诚交流，让彼此“遇见”更好的思政课授课思路、方式和效果。
“线下送教”团队在策勒第一中学座谈交流
以中华优秀传统文化铸牢中华民族共同体意识——送教，更是学习
“舞狮、剪纸、书法、绘画、京剧......我们能想到的教育方式在这里都落了地。”“线下送教”团队在新疆策勒青少年活动中心调研中小学传承和弘扬中华优秀传统文化，探索实践文化润疆的有益经验。中心结合当地青少年特点，创新发展中华优秀传统文化，精心组织戏曲主题特色活动，体系化开展公益免费儿童戏曲培训，鲜明体现中华文明连续性、创新性、统一性、包容性、和平性，取得多项荣誉。一系列举措进一步促进民族团结和谐、铸牢中华民族共同体意识。
“线下送教”团队与策勒教育工作者交流
思政课教师孙玉娇就特色思政扩展育人空间、立体思政整合育人资源、资源共同体汇聚育人合力，教学模式、方法改革创新提供建议。
“线下送教”团队在策勒一中参加由马克思主义学院和中共策勒县教育工委、策勒县教育局共同主办的策勒县教育系统铸牢中华民族共同体意识教育暨思政课程与课程思政协同育人成果汇报演出。教师们看完演出很感慨地说：“很荣幸能够观看此次汇报演出，一个个展现中华优秀传统文化的节目经过师生共同演绎，舞台效果极佳。于我而言是一次非常宝贵的学习机会，在舞狮、情景剧、舞蹈、戏曲等不同艺术形式的节目中真正感受到了大中小学思政课一体化建设的实践成果。”
策勒县教育系统铸牢中华民族共同体意识教育暨思政课程与课程思政协同育人成果汇报演出现场
此次“线下送教”，是调研、是共建、更是学习。“他们通过普及国家通用语言文字，通过从中华优秀传统文化中汲取营养，通过采用学生喜闻乐见的方式进行思政课教学，铸牢中华民族共同体意识。”思政课教师瞿琼感慨于策勒地区思政课教学方式的多样化。纲要教研室石志强分享感悟：“通过这几天的调研学习，深刻了解到一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。”
“线下送教”团队探访策勒县青少年校外活动中心
除了学习到思政课教学独特、有效的方式，思政课教师对脱贫攻坚精神也有了更深的理解。临时党支部宣传委员赵殷说：“在中华民族大家庭里手足相亲、守望相助，这是脱贫攻坚给予我们的宝贵启示。我这次亲眼看到古勒铁日干村的‘旧貌’‘新颜’对比图，被这其中的脱贫攻坚精神所震撼。脱贫攻坚战的全面胜利，对于铸牢中华民族共同体意识具有极为重要的作用。”
“线下送教”团队探访策勒县青少年校外活动中心
“何以为师，或许是因为曾经的我们双手接过老师的爱，或许因为这片土地的某个地方有双手等待我们去牵引，或许只是因为我们是中国人，用自己的方式守护国家的今天和明天。国家的过去我们没法参与，国家的今天我们可以奋战，国家的明天就是我们教过的孩子的天地。”瞿琼在了解当地教育工作者现实工作情况后与教研室老师分享道。
津疆教师用爱书写初心——守护希望，托举未来
“我们走进教室，孩子们会用期待的眼神看着我们，希望多带来一些新的故事、好的知识，亦或是其他见闻。那一双双期待的眼睛，让我感觉到为师者的责任和幸福。”思政课教师包姝妹在赴新疆送教的7天中，尽可能找机会同当地孩子们沟通，问他们的需求，问他们的喜好，问他们未来的愿望。
“民航局捐建的航模室把成为一个民航人的心愿这颗种子种在了孩子们的心里，好多孩子说以后想去开飞机、修飞机、造飞机。”达玛沟乡中心小学校长吐尔洪·买买提明感谢地说。
达玛沟乡中心小学的民航爱心航模陈列
“老师，坐飞机飞过来是不是很好玩儿？”“老师，你们教的哥哥姐姐们，每天都能看到飞机对不对？”“老师，我可以去民航大学上学吗？我想开飞机。”
思政课教师送教、当地教师开展的多样思政课教学为他们打牢了红色基因；民航的帮扶在遥远南疆的这些孩子的心里种下一个守卫蓝天的蓝色梦想；教育帮扶托举这些孩子的金色梦想和美好未来，助推乡村振兴。
“线下送教”团队走进乌鲁克萨依乡小学课堂
“远望白雪皑皑的昆仑山，我们一路数次穿越漫长的戈壁、半沙半水的沙海碧湖，也数次经过策勒农民晾晒丰收的红枣坡、战天斗地的‘红旗渠’。这是一片神奇的土地，这是一片神圣的土地。在全国特别是天津市的支援下，策勒县以天津命名的村落、学校、园区拔地而起，我们切实看到了策勒县基础设施建设与内地几乎没有差别，乡间的道路四通八达，天津市支援的学校教学设施十分先进。但同时深深感受到了策勒还存在比较严重的教育滞后现象，缺少教师，尤其是缺少专业教师、思政教师，缺少教学经验，一名体育教师教全科的现象还不少见。看着孩子们一双双求知的大眼睛，我们心内受到震撼，文化润疆，教育援疆，我们来了，我们必须再来！”郭枝深情地说。
