中欧学院于9月9日围绕“统一思想，更新观念，深入推进落实本科教育教学攻坚行动方案这一主题，召开“三全育人”教学案例专题教学研讨会。共有7位老师分享了他们的教研论文和优秀教学案例，学院全体教工参加研讨会并展开提问与讨论。

其中，刘东亮老师的题为“引领价值、产出能力、融通英法的复语教学模式的构建与路径探究”论文，选题具有时代性和实际教学意义，课程设计对专业人才培养目标的达成具有良好的支撑作用，课程模式和形式具有创新性，多维度聚焦三全育人，体现了价值引领与知识传授的统一。结构清晰，思政元素能够合理融入课堂，教学案例充分，教学模式有新意且有很好的推广的价值。

姚佳伟老师的“解决复杂工程问题背景目标下的课程教学模式改革”论文，课程改革论述思路清晰，从问题出发，分析讨论得了具体的教学模式改革的方案。深入分析了课程现状、特点及存在问题，确立了主题讨论、主题研究、主题项目、主题练习、线上线下混合等灵活的教学方法及与之匹配的考核方法，并在过程中融入工程理念，潜移默化的进行价值引领。

王莹老师的“《传热学之热辐射》课程思政建设的改革与实践”论文，课程思政元素设计科学合理，融入课程教学，较好的发挥育人作用，实践效果好。

刘文然老师的“代数学课程启发式习题与测验反馈的一体化构建与实践”,较好的体现了代数课程习题环节的改革思路，启发式习题与测验反馈一体化教学改革有助于培养学生的主动思考习惯，具有良好的实践意义。以课程习题作为切入点，为学生搭建学习代数学课程的阶梯，习题与测验互为基石构建起一个闭环优化的回路。

胡雪兰老师的“基于学生创新和分析复杂问题能力提升的大学物理实验教学改革与实践”，借鉴法国精英工程师预科物理实验教学模式，阐述了在大学物理实验中进行的改革。体现了在实验教学中潜移默化的对学生综合素质得培养和对学生学习兴趣的激发，发挥了课程育人的作用。

此次研讨会聚焦立德树人根本任务，从课程建设、各实践教学活动所蕴含的思政元素，凸显全员参与、全过程覆盖、全方位协同育人的特点，进一步增强育人的针对性、科学性和实效性，实现‘教’和‘育’的相互融合，是推进我院深化“三全育人”综合改革的典型示范。