“飞机结构修理实习”是动手操作性非常强的实习项目，但由于网络教学局限性，学生没有条件进行实际操作，课程组的刘昕和潘亚东两位老师精心设计课程，弥补这一实际问题带来的影响。

首先是调整了课程内容。潘亚东老师在课程中设置了6个结构修理的实际案例，例如《海航的同学如何向国航的同学借飞机“鼻子”》、《胶带还能修飞机吗》等。用实际维修案例代替将原课程中需要学生动手实践的内容，通过这些案例，让学生由兴趣到专业、由浅入深，学习从了解损伤形式、修理方法到通过手册查询和分析制定维修方案的结构修理全过程。

其次，在课件制作上增加了大量的结构修理实作图片，通过照片让学生更直观的了解修理的过程。此外，两位老师还利用网络教学中学生可以网络上搜索提交答案的特点设置作业，让学生通过网络搜索完成作业，不仅使学生对所学内容有了更多的了解，也能获得更多关于结构修理的前沿知识。

授课中6位同学通过检索文献，自学民航局规章等专业资料更全面的回答问题，有的同学检索了4篇文献资料，对DOMRO的发展有了深度的解答。学生由原先的被动学习逐渐过渡到现在的自主查阅各类资料、收集各种素材和因地制宜的进行各种实践活动，学生学习兴趣大增。在课程实施上，两位老师互相配合，同步运行腾讯视频和雨课堂。通过腾讯视频集中讲解，雨课堂发送习题让学生作答，不仅保证了学生能够清晰地听到老师的讲解，也提高了学生的课堂参与度，并使老师及时得到反馈，取得了较好的教学效果。

疫情给实践课程带来了很大难度，但工训中心的老师们正全力以赴，克服困难，上好网络实践课程。