土木工程专业开展专业认证经验分享与质量提升系列活动

5月23日下午，土木工程专业举办了一场内容丰富、意义深远的学术交流与学习活动。活动特邀南京航空航天大学民航学院吴教授开展专业认证经验分享，随后专业教师团队深入进行了“五自”学习，最后围绕专业认同教育展开专题研讨。此次活动为专业建设指明了方向，进一步推动了教学质量的提升。

专业认证经验分享：明晰标准，夯实基础

活动伊始，吴教授以丰富的工程教育认证经验，为在场教师详细解析了专业认证的申请流程与核心要点。他从申请书撰写、自评报告规范、课程目标设定及毕业要求达成评价机制等方面展开，强调“以学生为中心、产出为导向”的认证理念。吴教授结合实例指出，课程大纲需明确能力导向的课程目标，考核方式应聚焦学生实际工程能力培养，而非机械记忆。他特别提醒，毕业要求需紧密支撑培养目标，并建议通过持续改进机制确保教学质量不断提升。教师们纷纷表示，吴教授的分享为后续专业认证工作提供了清晰的路径与实操方法，增强了专业对标一流标准的信心。

“五自”学习研讨：反思促改，质量内化

随后，专业团队围绕“自觉、自查、自省、自纠、自律”的“五自”要求展开深度研讨。教师们结合吴教授的指导，针对现有课程考核、教学目标设定等环节进行自查反思。会上，多位教师提出当前考核中存在的“出勤占比过高”“题目设计缺乏工程实践导向”等问题，并共同探讨解决方案。例如，针对传统考试中的名词解释、填空题等题型，教师们一致认为应增加案例分析、工程设计类题目，切实考核学生解决实际问题的能力。此次研讨强化了教师团队的质量意识，形成了“以问题为导向、以改进为目标”的共识，为后续课程优化奠定了思想基础。

专业认同教育研讨：聚焦学生发展，凝聚专业共识

活动的最后环节聚焦专业认同教育。教师们从学生培养视角出发，探讨如何通过课程改革与教学创新提升学生对专业的认同感。会上，教师们分享了桥梁工程命题改革、课程目标与毕业要求关联矩阵构建等实践案例，强调教学设计需紧密对接行业需求，增强学生的专业归属感。同时，教师们就如何通过教学反思机制持续改进课程质量进行了热烈讨论，一致认为应将学生反馈、考核数据分析等纳入日常教学改进流程。

收获与展望：锚定目标，迈向一流

此次活动不仅为土木工程专业认证工作提供了宝贵经验，更激发了教师团队的改革动力。通过专家指导与内部研讨的有机结合，专业教师对工程教育认证标准有了更深刻的理解，明确了下一步工作重点：优化课程大纲与考核方案、完善毕业要求达成评价机制、强化教学过程的持续改进。未来，土木工程专业将以此次活动为契机，对标一流专业建设标准，持续提升人才培养质量，为行业发展输送更多高素质工程技术人才。

土木工程专业将持续践行“以学生为中心”的教育理念，以专业认证为抓手，推动教育教学改革向纵深发展，助力学院内涵式建设迈向新台阶。