本网讯 “几十吨重的飞机，为什么能飞上天空？”近日，在天津市南开区前园小学，中国民航大学中欧航空工程师学院的青年学生志愿者将这个问题抛给了课堂上的孩子们。为纪念两航起义77周年，在青少年中播撒航空强国梦想的种子，中欧航空工程师学院精心打造“少年航空志·未来工程师”科普科创科教育人项目，组织大学生志愿者准备系列课程，并在南开区前园小学、雅安西里社区开讲首场活动，将民航历史、航空知识、科学实验与工程实践一同搬进了青少年的成长课堂。

一堂从“为什么”开始的航空启蒙课

“几十吨重的飞机，为什么能飞上天空？”“飞机由哪些部分组成？”“为什么机翼能让沉重的飞机腾空而起？”

从机身、机翼、尾翼等基本构造讲起，志愿者逐一介绍飞机的主要组成部分及其功能，并以国产大飞机C919为切入点，向孩子们讲解国产大飞机的发展历程，引导孩子们从熟悉的航空器出发，走近其背后的工程世界。

原理不止于讲解。吹风机托起乒乓球，气流带动纸片浮起……围绕飞行原理，志愿者用趣味实验讲授伯努利原理，让孩子们直观感知空气流动与升力生成的奥秘；酸碱变色实验则把科学认知延伸到航空材料检测与安全运维领域，引导孩子们理解工程师如何以严谨检测守护航空器运行安全。

活动不再是简单地“告诉孩子答案”。观察、猜想、实验、验证——孩子们被主动领到问题面前，靠着自己一步步摸索着去发现、去思考、去解决，在实践中体悟科学探究的真谛。

飞得不远，就再改一次

“听航空”之外，更要“做航空”。

航模制作与飞行体验环节，孩子们亲手制作橡皮筋飞机和泡沫飞机，并一次次试飞，观察飞行姿态与效果。为什么同样的飞机有人飞得更远？怎样调整结构才能让航模飞得更稳？一个个具体的问题就直白摊在孩子们眼前，等着他们亲手解开。

从一张纸、一根橡皮筋开始，一件小小的飞行作品完成了从“设计”到“制造”再到“验证”的完整过程。失败了重新调整，偏航了寻找原因，飞得不远就继续改进。

重心、动力、结构、气流——原本停在课本上、抽象模糊的概念，在一次次跑跳试飞的摸爬滚打中，一点点变得清晰可感。反复迭代之间，孩子们初步建立起“发现问题、分析问题、优化方案、再次验证”的工程思维方式，也在一次次成功起飞中收获科学探索的成就感。

从“看飞机”到“懂民航”

一次完整的民航出行，本身就是一堂课。

值机、安检、登机有哪些流程？充电宝为什么有严格的携带规定？飞行途中为什么必须系好安全带？氧气面罩、救生衣和紧急出口应如何正确使用？围绕这些问题，志愿者以互动问答、实物观察和情景讲解等形式，将民航安全知识嵌入孩子们熟悉的生活体验，让“安全”二字从规章条文变成可知可感的行动自觉。

课堂的边界还在继续外推——从“未来工程师”延伸至“未来民航人”。

孩子们学习塔台间基础英语通话，了解气流颠簸、鸟群等特殊情况下飞行员需要应对的问题；拿起机坪指挥棒，模拟地面机务人员学习常用指挥手势。一个个真实的民航岗位，通过沉浸式、角色化的体验呈现在孩子们面前，让大家从“看飞机”“坐飞机”，进一步走向“懂航空”“知民航”，在心中勾勒出民航领域的职业群像。

打通“传播、实践、育人”全链条

科普的意义，从来不止于传播一项知识，更在于点亮一颗怀揣好奇的求知心；教育的价值，也不止于办好一次活动，更在于为成长推开一扇通往未来的窗。

这是高校发挥学科专业特色和青年人才优势、推动大中小学思政课一体化与科学教育有机融合的一次生动实践。据介绍，学院将持续深化“高校、中小学、社区”协同育人机制，深耕“少年航空志·未来工程师”品牌，把卓越航空工程师理念通过实践育人进一步向青少年延伸，构建“播兴趣、练本领、育人才”的完整育人闭环——以科普播下航空兴趣之种，以科创让青少年在亲手造机、试飞迭代中触碰工程“第一现场”，以科教实现创新人才的前置培育。

目前，学院已与多所中小学、多个社区达成长期合作意向，将推动活动常态化、品牌化开展，在教育“双减”中做好科学教育加法。