对于敲门的学生，他总会说：“进来吧，孩子。”在上课时，他总会向学生们强调“情怀”的重要性。他出身工商管理专业，在财务管理专业建设方面也颇有研究；他是经济与管理学院会计与财务管理系副主任，财务管理专业负责人——李国栋。

全力奔走促成校企合作

在2016年刚成为财务管理专业负责人时，李国栋了解到这样一个现状：财务管理专业毕业生就业质量不高。经过认真地考虑，他决心把改善就业质量作为专业建设的一个突破口。在想法得到学院领导的认同和大力支持后，“校企合作，协同育人”的模式成为了李国栋努力的目标，建立校外实习基地是他迈出的第一步。

2017年初，他开始在各个企业与学校之间奔走，与不同的校外导师、相关基地负责人沟通交流，理解他们眼中的“校企合作”。他希望的不是实习后的一纸证明，他所求的是实习基地能成为人才质量提升的一个可靠途径。不懈的努力换来的是5月24日与湖北中青国际旅游有限公司第一阶段实习基地的协议签订。迄今为止，他已经成功与4家相关企业建立起校企合作关系。不仅仅是实习基地的设立，还邀请企业校外老师为学生进行了6场前沿知识讲座，联合指导毕业生论文，推行“本科生双导师”制度。“这种制度会从今年示范的10名学生推广到明年的全部财务管理学生身上。”

取得成效的他并没有止步于此。“更深层次的合作是希望企业能参与到我们人才培养的全过程中，人才培养方案和课程体系的设置等不应该由老师在屋子里闭门造车，而应该吸纳企业的意见，借助他们的力量来提升我们的人才培养质量，改善学生的就业质量。”

通力配合致力学生发展

工商管理专业出身的李国栋，跨专业成为财务管理的专业负责人，这样的转变又怎么会没有困难呢？从偏向科研转向教学，从普通的一线老师转向负责人的角色，再加上专业知识的不熟悉，李国栋说：“最开始的时候，真有种外行管内行的感觉。”而除了自己刻苦钻研财务管理的相关书籍，李国栋也同样感谢和他一起共事的财务管理专业的领导和其他老师们。“学院领导很信任我，放心地把这个专业交给我负责，并且支持我，相信我。老师们也非常好，他们会积极地给我提各种各样的建议，从来不会把我当成门外汉，从不抵制我开展工作，在我同他们沟通的时候也尽可能地配合。”

在这个拥有2个男老师和11个女老师的团队里，仅有3个80后，平均年龄偏大，但这并不影响他们通力合作。与李国栋一起，他们积极地投身于专业建设，人才培养，任劳任怨，尽心尽力。“我们的学生不比清华北大的学生差，我们以后会尽量为他们提供更多的平台，让他们有更多锻炼的机会。之后的十三五综合专业建设是要求全系参与的，学生必须与企业接触，才能不与社会脱节，才能更好地适应社会。”学生知行合一，既掌握知识，又能与实际相结合，正是他们所追求的结果。

不忘情怀共建财务管理

晚上十点多，电话铃声响起。电话那边是一个大四的学生，不知所措地说出自己发现大三时的一门课竟然没有选。了解情况后，李国栋立即着手处理。在李国栋这些年的工作中，这样的事并不少见，甚至是时有发生，而每次他都耐心地帮助学生，尽力解决问题。他说：“我认为老师还是要尽可能地怀有情怀，我更愿意把学生称为‘我们孩子’，是因为我认为老师在教学严格的同时应该多站在‘孩子’的角度考虑，站在父母的角度考虑。”一直在课上向学生们强调“情怀”的李国栋，视教学为一种“良心活”。这样的想法，让他平日里经常凌晨2、3点起床，让他周末仍然常常在学校加班，“其实不只是我，很多老师也如此，我们愿意去付出，愿意拼搏让这个专业变得更好，多是出于一种情怀的因素。”

他说：“希望我们的学生能有一个正确的、明确的人生规划，并一直坚持下去。0.99的365次方与1.01的365次方，每天比别人偷懒一点最后是什么样，而每天比别人多努力一点最后又是什么样？那么1.02的365次方呢？我们一定要别人多付出一点儿。成功的路上并不拥挤，因为能坚持到最后的人真的很少。”