1989年，他因为一件代表着良好待遇的制服，因为天津这座“大城市”，因为发展前途光明的民航业，“误打误撞”来到中国民航学院。2017年，他因为兢兢业业工作，因为学生的交口称赞，因为实打实的研究成果，“水到渠成”获得中国民航大学2017年十佳教师称号。

这位栖身民航通信导航研究28载，在中航大默默耕耘奉献的人，就是中国民航大学电子信息与自动化学院教授、通信工程专业负责人倪育德。

一时“糊涂”却不离不弃

1989年，正处于国家分配工作的时代。就是在那年，倪育德即将从北京航空航天大学毕业，不想被分配到“山沟沟”里的他偶然间看到中国民航学院来学校招老师，于是他就怀着对民航业的憧憬，被一套类似西装设计的天蓝色制服所吸引，来到了这座“大城市”里的“小农村”——中国民航学院。

“我觉得我就是个普通人，当初也不是因为伟大的理想才来到这里，只是单纯为了自己的生活。”倪育德滔滔不绝地回忆着当年的情景，“当时学校可以用‘惨’这个字来形容，只有现在学校北院的一部分地方，荒草丛生，几座简单教学楼加上宿舍就是全部。当时我们老师总觉得这不像个高校，反而就像个农村，我还记得有人还在校园里养过猪呢。”

回忆总是很有趣，很简单的想法，很冲动的决定，很悲惨的现实。倪育德的青春不算很辉煌，但有那个时代难得的随性和疯狂。他看似一时“糊涂”误入了中国民航学院，可多年的不离不弃也让他找到了奋斗的方向。

进入学校以来，倪育德一直从事民用航空陆基无线电导航和星基无线电导航的教学和研究，在无线电导航领域具有深厚的理论基础、广阔的视野以及丰富的民航从业经验。他还成为中国民航局导航专家库成员、国家863项目评审专家（导航与观测方向）、中国电子学会高级会员，参与了众多民航通信与导航的课题，指导本科毕业设计、带领研究生和在职工程硕士数百名。

时间也如白驹过隙般跑地飞快，28年间倪育德只懂得坚守在自己的岗位上默默付出，丝毫不关心环境的艰辛、不考虑职位的晋升。“校园从北院扩大到南、北两院，学生人数从3千增加到3万，教师视野从局限于民航圈到加强国际合作，学校学科建设越来越完善……不经意间，中航大成长了这么多。”倪育德见证了学校由弱变强的大半个时代，同时也参与、享受到由此而来的变化中。

如陀螺一般简单地“旋转”

倪育德的办公室极其简洁，一张实用的大办公桌就算其中的大物件，办公桌虽大却物件寥寥，一台办公笔记本电脑、一台打印机、一个茶杯、一个文件夹就可概述清楚。追求实用至上的倪育德把简单视作平常，左手书柜拿书，右手衣架挂衣服，前面的沙发旁藏着备来换用的鞋，总之怎么实用怎么来。

“这间办公室只作为我工作场所的一部分，在这里我会进行备课工作、处理一些行政事务，有时还会与三五学生在此交流。还有更多的书籍、材料存放在其他实验室中，那也是我奋斗的地方。”

说起工作，倪育德总觉得时间不够用，常常与很多老师一起加班研究、讨论课题，回家后还不忘拿起一本专业书籍去“啃”。他的夫人也因此与他多次争吵，抱怨他陪家人的时间太少，可后来他的夫人也渐渐习惯了倪育德的犟脾气——闲不下来，不让忙浑身难受。抱怨许久的夫人也终究也变得支持起倪育德的工作来，让他去“疯”。

“说到家庭我会觉得有亏欠，不但平时陪家人的时间比较少，家里的大大小小的事情也得麻烦夫人打理。不过当我意识到这些以后，我也在不断尝试着在改进，比如周末会主动做饭，没事了会带着家人开车出去转一转，尽可能多抽出一些时间来给家庭，这也算是一种对家人的补偿。”

倪育德除了工作和家庭之外，工作多年的他已经几乎忘却了自己的兴趣爱好，读本科时的他文科很好还喜欢读书，读研究生时喜欢打羽毛球，可现在他遗憾着说：“买的新羽毛球拍一直在柜子上‘吃灰’，课外书早已‘翻不动’了，平时下班后也只有听听音乐、散散步步。”生活就是如此简单平静，日复一日工作学习的倪育德就如陀螺一般，重复而简单地旋转着，不被环境影响，不被他人打扰，一心做着自己想做的事。

一位“后进”生让我明白从教的意义

“一直以来中航大的老师都很辛苦，相比其他高等院校，我们很多的课题都需要老师亲力亲为。”就在前几天，倪育德还与另外一位老师一起开车去西南地区进行实地测试，为中国的国家卫星导航系统“北斗”收集数据。7天中他们驾驶着装有特殊信号采集仪器的车走了4000多公里，回来后紧接着就要对收集到的信号进行分析。

除此以外，倪育德还担任“通信工程”专业的负责人，他要根据专业建设要求保证整个教学的正常运行，还要根据“科教兴业”“ 科教兴国”的思想考虑专业的发展、人才的培养。“因为中航大的通信工程专业在全国排名靠前，今年在天津市的排名仅次于天津大学，所以这个优势对我们专业的老师，对我这个专业负责人本身就形成了一种巨大的压力。”

工作研究中的艰辛付出让倪育德觉得：他还是个研究者，不太像个老师。让他真正感觉到为人师、意识到从教的意义，还要从一位后来居上的“后进”生说起。

在倪育德讲授的一门名叫信号系统的课时，在他的班里有一个学生经常缺勤引起了他的注意，仔细询问才发现并不是因为他学不会，而是因为自我约束能力比较差，从高中进入大学后就变得没有约束，整天也就浑浑噩噩地无所事事。了解到这个情况后，倪育德就找他谈话说明了这门课的重要性，告诉他无论如何都应该通过这门考试。这个学生听完后就保证后面好好听课，倪育德要求他作为男子汉要说话算数，并且一直关注他的出勤、上课情况。

可是无独有偶，倪育德在一次补考监考过程中，又碰到了这位学生。这让他觉得“君子协定”没有生效，于是就问学生为什么会来参加补考。学生向他解释因为家庭原因没有参加上学期的考试，所以来补考。这样的解释才让倪育德松了一口气。

有缘的是，毕业答辩会上倪育德又一次看到了这个学生。“通过我们几位老师的询问、测试，我们都觉得他当时毕业设计做得不错，最终毕业答辩获得了优。”倪育德眼圈泛红、声音有些哽咽地说，“我作为一名教师，对他们这些‘后进’生做我力所能及的工作，帮助他们成为优秀的学生，使他们成为国家有用的人才，这才让我当老师的意义越来越深刻。”

倪育德老师陪中航大走过28载，见证了中航大的成长。像倪老师一样，中航大还有许许多多兢兢业业，为中航大茁壮成长，默默奉献之人。