春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧；人们把老师比作园丁，培育桃李开满天涯海角。”是呀！在中国民航大学基础实验中心的电工电子实验教学中心就有这么一位好老师，他就是中国民航大学优秀共产党员、青年骨干教师、优秀教师王玉松。

王玉松，中共党员，中国民航大学导航、制导与控制专业毕业，工学硕士，天津大学在职博士研究生。现任电工电子实验教学中心副主任。2017年，“飞机选择呼叫模拟系统”获得第四届全国高等学校电工电子基础实验教学案例设计竞赛二等奖，排名第一。2017年，获得中国民航大学首届电工电子实验职业技能竞赛一等奖。2016年，“基于工程能力培养的电类基础实践教学体系创新与实践”获得校级教学成果一等奖，排名第二。2009年被评为中国民航大学青年骨干教师。2004年，“飞机跑道摩擦系数测试车自动标定装置”获得中国民航科技进步二等奖，排名第十。

爱岗敬业 身正言教 奉献青春无悔

2004年毕业留校，成为一名光荣的人民教师，从事基础实验教学工作。凭着对教育的赤诚之心和强烈的责任感，他在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。好多人质疑，“实验教学很简单嘛，就是简单的重复。”“实验就是简单的验证，是理论的”“理论教不好，你去教实验吧。”实际上，验证性的实验只占实验的很小一部分，更多的是综合性和设计型实验，实验教学是应用型人才培养的重要环节。面对世人的不解，他不曾退却；面对众多的诱惑，他不曾动摇；面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，他依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀！他坚信，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。他坚信，实践是检验真理的唯一标准。他坚信，任何平凡的岗位都可以做出不平凡的事情。

“师者，所以传道授业解惑也”。王玉松老师一直承担着基础实验教学任务。主讲电子技术实验实验课程，承担单片机课程设计、嵌入式技术应用实践、综合电子系统设计与实践等实践教学工作，承担CDIO二级项目和初级项目教学工作，年均教学500多学时, 年年超额完成中心规定教学工作量，教学评价良好。他带的改革试点班，实行分层次、全开放、课内外一体化教学，经常有学生在课外来实验室做实验，经常有学生在半夜还发信息与他交流探讨实验问题，他都在力所能及的范围内尽量满足学生要求，尽快回答学生的问题。由于长期超负荷工作，2016年6月14日，在141143A班电子技术实验1最后一节课上，王玉松老师正在专心致志地讲着课，突然感到天旋地转，脚底下就像踩了棉花一样，额头上突突冒着虚汗，感觉随时就能摔倒。但是他还用顽强的意志支撑着，心里默念：“一定不能倒下，一定要挺住”！就这样在征求同学们的意见后，王老师坐着讲完了最后几分钟的精彩内容。后来王老师晕倒了……教室里哭成一片。在同事们和校医院大夫的救助下，他才度过了这场危机。事隔一年之久，当笔者与王老师的同事们提及此事，大家依旧眼泪汪汪，聆听中的笔者也禁不住泪水夺眶而出。

潜心教学 认真教研

“要给学生一杯水，自己要有一桶水”。他积极备课，精心设计实验案例，开发的 “飞机选择呼叫模拟系统”获得2017年第四届全国高等学校电工电子基础实验教学案例设计竞赛二等奖。他常向同专业老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。同时积极参加全国电工电子学术交流和研讨，教学技能不断提高。他获得2017年中国民航大学首届电工电子实验职业技能竞赛一等奖。他负责的电子技术实验1作为电类学生的专业基础课程，一直是学校的精品课程，现在是精品资源建设课程。完成综合实验项目开发5项，自制电子技术实验开发版6套，发表学术论文10篇，获得专利2项，编制实验讲义1本。他本人被评为中国民航大学青年骨干教师、优秀教师、优秀共产党员。

他坚持工程教育改革。学校CDIO工程教育改革逐渐成熟，具有很强的示范性和推广性。基础实验作为实践教学的重要环节，充分借鉴CDIO工程教育思想，以应用型人才为培养目标，从简单到复杂、从基础到综合、从设计到创新，构建工程教育背景下的电类基础实验教学体系。教学内容充分结合专业背景，结合民航实际，体现理论与实验、工程实践相结合的特点。他以学生为中心，以能力培养为目标，在普通班开展12个班次的工程项目教学试点工作，学生工程实践能力明显增强。他采取课内外结合、虚实结合、分层次、全开放的教学方式，学生受益匪浅。试点班学生容家威评价：“实验课很好，提高了我们动手能力，使我们增长了自己的理论知识，收获很大，老师辛苦我们也辛苦，然而这些辛苦是值得的，希望以后可以扩展开来，让所有的学生都能接触到这样的实验课。”学生丁奎宇评价：“挺满意实验课的，希望大学中多一些这样的课。”学生邱玺澜在微信朋友圈评价：“王玉松老师人超好，实验太难了，实验试点班是我大学实验课最痛苦的事之一，我一看到王玉松老师名字就想哭。对此，王玉松老师及时鼓励学生“现在哭，毕业之后你会大笑的；现在不哭，毕业之后还有哭的时候。”

他精选实验内容，激发学生学习兴趣。他开设的综合电子系统设计与实践开放实验课，分为工科和非工科两个班级。对于非工科的学生，他通过仿真、设计、演示、焊接、调试等环节，做出了和工科学生一样的电子产品。学生们惊呼过瘾，简直不敢相信是自己做的，这才是他们大学最难忘的课程！对于工科学生，三人一组，每组选择一个自己感兴趣题目，按照CDIO规范进行设计制作。学生康诗煌感慨说：“王老师，您是我（做项目）的引路人”。康诗煌不但提前做完了项目，还改进了三个版本，在淘宝上开店创业。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是王玉松老师追求的境界。作为一名教师，他丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，他深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，他将立足实际，认真搞好教学、教研工作，在教书育人这片园圃里勤奋耕耘，积极探索，奉献自己无悔的青春。他坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水，一定能做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下！