任强，2007年硕士毕业，成为中国民航大学空管学院飞行运行控制系的一名老师。

从教十年时间，讲授《空气动力学》、《飞机性能工程》等多门本科课程，而且每年承担飞行签派800小时、民航飞机性能工程师初中级培训等社会教学工作。现担任飞行运行控制系支部书记、系副主任。

教研并重是你

“教书需要找到自己的方式方法，想让别人听得明白，首先自己要教得舒服。理工科跟文科不太一样。文科故事性比较强，理工科大部分是枯燥的公式，复杂的运算，需要得到实际的运算结果。”他从来没有特意设计教学风格，十年积累的案例素材，比课本上的知识点有意思得多，他将民航一线的具体工作流程穿插在教学之中，学生的注意力总能被他牢牢牵引着。

“老师讲起课来语言流畅，思路清晰，课堂又很欢乐，同学们评价也很高。带起项目来，又能从项目中看到老师的严谨和认真。任强老师，是真真切切做到了寓教于乐，走进学生中的老师。”空管学院2015级学生李家珩这样形容任强。

谈及教学与科研乃至签派员身份的关系时，他指出教学与科研本身相辅相成，空管学院老师大都拥有民航从业资质，每年假期去民航一线企业实践，并不影响日常教学工作。“教学科研，不是从事科研就要把教学放下，科研服务于学校层面并加入教学，贴近当今民航发展日新月异的实际，有科研基础在，能很快感受到变化并加入教学中，保障教学内容与时代联系紧密。科研不是一种身份上的区分，教学也不能单独出来，两者并不矛盾。”

引航灯塔是你

教学之外，学生更愿意将他看作一位亲切、可爱的大哥哥。

任强表示老师与学生之间的关系同多年前相比已经有了不小的变化。“现在的学生思想方式有了很大的变化，以前对老师是尊重，现在他们更愿意与老师形成平等的关系。”

对于这种转变，任强显得十分愉快，他并不满足于仅仅成为一名传道、授业、解惑的老师，更想要同学生成为朋友，不仅仅在学习方面提出要求，更是要从生活上，心理上了解学生的需求。

“在学习之外要有能够调节压力的爱好，平常压力大的时候，去打一场篮球就能够完全忘记，结束后身体虽然疲惫，精神上得到休息。”他举的这个例子是显然以自己为原型，很难想象，外表儒雅，谈吐间自然流露书生气质的他曾代表中国民航大学参加第三届全国民航职工篮球赛，获男子组全国第四名。

同他在篮球场挥洒汗水的还有他的学生，他时常接到学生约球的邀请，在球场上再无师生之分，一场比赛下来，学生更愿意同他亲近。

精钢绕指是你

提起家庭，任强迅速将话题引导到了他五岁的女儿身上。“小朋友成为什么样是由家庭环境决定的，不用去特意教小朋友什么，小朋友自己会学，我能从小朋友身上看到自己的影子，就更要以身作则去引导小朋友。”

一想起女儿，任强整个人都舒展了许多，笑意盈满眉梢眼角。工作让他不得不经常出差，陪伴女儿的时间自然也被压缩了不少，女儿常常在电话说爸爸又出差了。于是他选择在有限的时间里多陪陪女儿，他相信，感情深厚与否不是单纯由时间长短来决定。

采访的最后，任强给出了一条建议。像他这样的青年老师，给出的建议也充满了拼搏的意味：“大学四年不应该放松对自己的要求，目标定的低，就没有前进的动力，不要在毕业时后悔自己在大学没做什么，要现在想我能做什么。“