春风十里，不如你

初见周坤老师，是在她的心理学专业课上，她大气又和善的讲课风格，提到专业知识时的娓娓道来，参与讨论时的活泼可爱，她像一团柔和的春风包裹了所有人的锋利和急躁。从本科到博士，十年的心理学专业受训，以人为本的理念根植于心，让她比其他老师身上多了一种气质，是一位心理学学者身上的包容感和倾听能力。学生对她的评价是随和舒服，通过接触，团子发现吸引学生的不仅仅是周老师的人格魅力，还有她每天精心设计的课堂，她的课堂的确没有像音乐家那样声嘶力竭，而是用一个个生动鲜活的案例吸引着学生的求知欲，用心理学理论在生活中的实用性激发着学生探索的热情。“只有把学习的主体性还给学生，才能使学生发现学习的乐趣，真正成为学习的主人。”谈起教学理念，周老师说“教学不应该是拘泥于照本宣科，其实我一直都希望自己能扮演好一个引路人的角色。”所以，灵活的教学形式，便成为她课堂的一大特色，案例分析、角色扮演、小组讨论、心理团辅等。在周老师的课堂上，她鼓励学生参与其中，自主思考和解答自己的困惑，而她正如春天里温暖的风，包容和接纳着学生思想自由伸展的触角。“每个人都有追求卓越的内在动力，作为老师我所能做的就是去顺势引导，激发他们自身原初向上的潜能。”

教育与科研，相辅相成

“应用心理学的研究应该以解决实际问题为导向，只有做根植于现实生活需要的心理科学研究才真正有应用的价值。”在谈到自己的职业规划时，周坤老师说希望能够将自己所学的心理学理论真正服务于民航实践。从中科院心理所毕业后，她的科研热情高涨，希望在心理学和其他应用型学科之间做更好的结合。“让我感到幸运的是，中航大为像我一样致力于交叉学科研究的工作者提供了非常好的平台。”在入职没多久，依托中航大的行业优势，周坤老师便获批了一项主持的国家自然科学基金项目。“在我个人成长的过程中，有太多的同事给我提供了无私的引导和帮助，让我对民航慢慢有了更深入的了解。”直到如今，七年的教学经历告诉她，教学与科研密不可分且相辅相成。以科研反哺教学，在教学中发现问题。“应用心理学的价值就是用心理学的规律来描绘生活，那么那些来自于教学和生活中的感悟，可能更值得我们去在科研中一探它的奥秘。”身为天津市131创新型人才培养工程的入选者和首届中航大青年学术委员会的成员，在工作中学习与钻研是她的态度和追求。

教师，是个良心活

身为高校的心理学教师，她坦言，每天都会收到很多同学的求助消息。在她力所能及的范围内，她都会做到知无不言言无不尽。有时候学生带着成长中的困扰来寻求她的帮助，她会顺势启发他们自己思考和解答自己的困惑。“每个学生都有自己所特有的节奏，老师无法代替学生成长，只能充分尊重生命的脚步，心怀敬畏去引导。”为促进学生对所学心理学知识的灵活运用，她常常会鼓励学生组织和参与各种课余活动。比如，她鼓励和指导学生根据所学习的“原型理论”自己编导原创心理剧“寻找shadow”，在校团委举办的校园心理剧大赛中荣获二等奖。还有“心灵捕手”活动，就是应用心理学的学生为了让心理学进一步走进大家的生活，利用课堂上学习的专业知识与技术疏导生活压力，而面向全校自发举办的专业活动。谈到学生，周老师开心地说，“在这样一些自主性的过程中，每一位学生都非常可爱，你会看到他们每个人的认真和努力，甚至惊叹于他们的创意和才华。”

在采访中，周老师谈到，心理学专业的学生中，有一部分是来自飞行技术专业停飞的学生。由于他们是分批地、不定期地转入心理学专业，所以专业基础相对会比较薄弱，有一部分学生停飞后的心理落差感也会很大。“学院因此非常重视这一部分转专业学生的专业适应问题，经常召集我们研讨如何帮助学生提升专业认同感和做好积极的心理建设工作。”为了帮助这部分学生尽快追赶上教学进度，周老师和她航空心理系的同事们会利用空闲时间进行集中补课甚至个别辅导，耐心地解答他们的疑问和困惑。对于部分学生停飞后的落差感，她也经常和大家一起讨论如何更好地帮助他们做心理调整。“有时候，学生所需要的可能恰恰是我们认为很简单的东西，真诚、倾听、理解和共情。”谈起这个话题时，周老师总是带着满怀的温柔和期盼，她说敬畏每个学生的灵魂，捕捉和发现他们身上的闪光点，是她和她的同事们一直坚守的人本主义情怀。“其实在这一点上，我只是像我的每一位同事一样，做了我该做的事情，甚至我的同事们可能比我做得更好、做的更多。”