第一眼见王庆西老师，便觉得和篮球有关，高高大大的身材不打篮球实属可惜。果不其然，作为中国民航大学教职工篮球社团的主席，他经常带领教职工篮球队参加诸多比赛，去年更是在内蒙古鄂尔多斯获得第四届民航职工篮球赛乙级组冠军的好成绩，并个人获得优秀运动员称号，除了打篮球，闲暇的时间里，来自河南信阳的王庆西还喜欢做菜，烤鸡翅、红烧鲫鱼、绿豆丸子等信手拈来。然而，打篮球，做菜只是他的爱好，中国民航大学马克思主义学院的一名普普通通、兢兢业业的思政课教师，才是王庆西的主要身份。

从英语专业到中共党史，从学习到传授

1997年7月，王庆西从天津师范大学的中共党史专业研究生毕业来到中国民航学院（现中国民航大学）的社科部就职，开始自己的思政授课之路。在此之前，王庆西的本科就读的是英语专业，当时的他虽学着英语，对历史却是格外有兴趣，特别是喜欢读一些近代的历史书籍以及有关中国共产党历史的书籍，于是，当再有一个选择的机会摆在眼前时，他毅然选择了中共党史专业攻读硕士学位。

大学的思政课主要有四门，分别是《思想道德修养与法律基础》《中国近现代史纲要》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《马克思主义基本原理概论》，王庆西来到中国民航大学从事思政课教学22年期间，以讲授《中国近现代史纲要》为主，并是这门课程负责人，除此之外还先后教授《思想道德修养与法律基础》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》两门思政课，并教授专业课《政治学概论》《国际法》《当代世界经济与政治》与《国际恐怖主义》四门课。一开始教授思政课时，王庆西只注重上好每一节课、每一门课，将教学大纲规定的知识点灌输给学生，对思政课没有宏观的思考。“后来才慢慢意识到，思政课的教学既是一个高大上的事情，同时也接地气”，王庆西认为，高大上在于思政课像习近平总书记说的那般，着力于解决的是培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。而接地气则是将思政课的教学融合进中国民航人才的培养中，着力培养堪当民航强国重任的建设者和接班人，认真做到以树人为核心，以立德为根本，涵养“准民航人”的家国情怀，教育引导他们将个人命运同祖国和民族的命运紧密连接，弘扬和践行当代民航精神。

22年的从教期间，王庆西已经教了近两万名学生，“航大人经常说，有飞机的地方就是中航大的主场，而我可以说是有飞机的地方就有我的学生。这些年来很多学生在毕业多年后还能记得我这个老师，经常出差飞行时候，在机场和客舱里面经常遇到听过他课的学生，他们常说的一句话：‘这不是西哥吗，西哥好’。”说起这个，王庆西有些腼腆，又有些自豪。

立德树人，创新教学

“思政课的教学其实是一个立德树人的事情，就像习近平总书记说的那样，大学生是人生的‘拔节孕穗期’，思想政治素质处于一个形成的过程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。最需要我们思政课老师的精心引导和栽培。要引导学生增强‘四个自信’，中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，培养爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入中国梦的民族复兴实践中去。”王庆西如是说。思政课教学有个专业名词“三进”，即坚定不移进教材、生动活泼进课堂、融会贯通进头脑。其中最重要的是要融会贯通进头脑，怎样将马克思主义中国化的基本理论通过生动活泼的形式让现在的大学生在思想上接受这一点很重要。为此，王庆西不断进行教学上的创新，比如让大学生来讲思政课，在课堂上引进管理学的案例教学的方法，让学生由“要我学”转变为“我要学”。让学生学会主动分析和思考，提高分析、解决历史问题的能力，同时更能明辨在历史理论认识上的是非，培养发散的思维方式。

既然要转变为“我要学”，课堂必然要以学生为中心。对于这个问题，王庆西也有着自己的见解：“现在的课堂多数是以老师为中心，注重老师的讲授，不注重学生的感受。作为一名大学老师，无论教学什么，都要在教学中贯彻‘以学生为中心’这个理念”。这学期王庆西所在的《中国近现代史纲要》课程组教学团队根据实际情况引进复旦大学张学新教授的对分课堂的教学方法，进行大班讲授，小班讨论，老师负责在大班讲授马克思主义中国化、中国近现代史纲要的一些基本理论等，在小班针对已经教授的基本理论进行生动活泼的发散性讨论。在王庆西看来，在思政课的教授中实践教学也是必不可少的，让学生走出课堂到社会中实践，比如在中国近现代史纲要的课下实践中要求学生参观京津冀的红色文化的历史遗迹和场所等。另外，王庆西老师和他的马克思主义学院同事们连续五年组织中国民航大学大学生讲思政课比赛，让学生和老师互换角色，让学生去讲，老师当评委，让学生换一个角度更好的体会思政课的魅力，并指导学生在天津市和全国取得了不菲的成绩，取得天津市一等奖2次，二等奖3次，国家级三等奖1次，王庆西老师本人也获得2016年天津市思政课“最受学生欢迎奖”一等奖和2018年天津市“名师示范思政课”荣誉称号。

针对绝大部分学生是理工科的背景，王庆西在《中国近现代史纲要》的教学中注意培养学生的CDIO工程教育理念，其中注重针对人际团队能力的培养，比如《中国近现代史纲要》课堂教学中把学生分成几个小组，每组10人，每组选出一个组长，成员各有分工，组长负责总体策划和组织，三个人负责收集资料，三个人负责PPT制作，三个人负责演讲，课堂上进行讨论，下课前必须做出总结，以此培养学生的合作意识和团队协作能力，学生之间的思想深度接近，有共同语言，彼此合作更能激发他们的竞争意识、创新意识，更有利于挖掘学生潜力，激发学生不断探索的勇气和信心。“这一点非常符合当代90后和00后人的心理特点。”王庆西说道。

敢于亮剑，培养好新时代“准民航人”

敢于亮剑，培养好新时代“准民航人”作为一名多年的思政课教师，他的最大感受是一定做到“四真”：“真学、真信、真讲、真行”。“什么叫真学，即耐得住寂寞，通俗点来说就是热屁股要贴的住冷板凳，对一些马克思主义基本理论潜下心去学。其次就是真信，要想讲给学生听，首先自己在思想上要信，如果你不信，又怎么能讲了让学生信？”王庆西认为还有一点不可忽视，那便是敢于亮剑，针对现在社会上一些历史虚无主义之类的言论，要敢于发声，敢于亮剑，要敢讲，讲出马克思主义中国化的一些合理性，讲出它的魅力。最后就是要真行，在日常事务中，在行动上要有所表现，言行一致。

在中国民航大学这样一所行业院校，怎样将思政课程的教学中融入民航元素是王庆西一直在思考的问题。在教学中，他一贯坚持“三个贴近”：贴近民航、贴近区域、贴近红色。就他现阶段教授的《中国近现代史纲要》而言，重点是要讲好三个故事，第一个是1840年以来近180年中国历史变迁的故事，第二个是1921年中国共产党成立以来近100年的故事，第三个特别是讲好改革开放四十年的故事。在教学中，王庆西会尽量将这些故事和民航故事结合起来进行讲解，让学生有种亲近感和获得感。“比如在讲中国共产党的历史时，注重的是红船精神、井冈山精神、延安精神、抗战精神等的精神教育。在讲这些精神的时候，把它们同当代的民航精神融合起来作为一种拓展性的元素去讲，就红船精神来说，其中很重要的一句是‘开天辟地敢为人先的首创精神’，而当代民航精神是2016年永暑礁试飞成功后总结和提炼提出的，在某种程度上，这两种精神有异曲同工之处”，王庆西解释道。在贴近区域上，王庆西要求学生实地去体验近现代历史的变迁和一些精神文化，比如去京津冀的红色景区参观。他在授课时也会把京津冀协同发展的国家发展战略等知识和历史课教学结合起来，让学生感觉到历史并不遥远，是能够解决一些现实问题的。至于贴近红色，王庆西表示，《中国近现代史纲要》课程有一个很好的主线就是讲好党史，讲好红色文化。比如讲到红军长征精神的时候可以将川航英雄机组的故事作为拓展性知识来讲解，也可以和长征精神、长征故事结合起来，学生可以更好的加深对长征精神的理解，体会由川航英雄机组折射出的当代民航精神。

在民航大学从教思政课这么多年，王庆西一直很感谢很多对他的教学带来帮助和灵感的同事们，是他们的坚守、热心和奉献深深地影响着他，让他一直充满激情的在讲台上年复一年、日复一日地讲授着他热爱的思政课，正如他热爱的篮球一般。“篮球是我一生的情人，讲好思政课是我一生的坚守”，王庆西最后说。