“崇德”即崇尚德操、崇敬德行，体现了“立德树人”根本任务和教师群体的核心价值追求，代表了正确的政治方向和师德师风规范。

“严”包含严肃、严格、严谨、严明之意。“崇严”意味着责任，意味着对学生、对家长、对学校、对教师职业的担当和承诺，符合人的成长发展规律，符合对于人才的培养要求，符合民航行业的特点，符合社会主义核心价值观和当代民航精神的内在要求，体现了为人为教的基本价值准则。中国民航大学教师不仅要敬业爱岗，还要有行业要求的敬畏意识。这种敬畏意识是且应是民航大学教师群体的突出风尚，不仅要严于律己、严肃求学、严谨治学，也要对学生严格管理、严明纪律，培养学生严的意识、严的自觉性。

“立学”语出北宋欧阳修“立身以立学为先，立学以读书为本”。立者，有所成就也，即学识上有所建树，研究中有所创新，唯此教师才有立于三尺讲台的底气，也才能以丰厚的学识行人才培养之责，同时引领学生树立“立学”意识，不断增强自己的学养，增进自己的学识，为国家、社会、行业有所贡献。

“立人”语出《论语·雍也》：“夫仁者，己欲立而立人。”中国民航大学教师当培育学生有所立有所成，不仅成为民航之良才，也要成为社会、国家、民族之大才。同时，立人也有“育人”“树人”之义，这是教育的生命和灵魂，是教育的本质要求和价值诉求，也是新时代“思政课程”与“课程思政”协同育人对教师的新要求。既要传道授业解惑，更要启智育人，贯彻党的教育方针，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。关心爱护每个学生，尊重教育规律和学生身心发展规律，通过“三全育人”，为每个学生提供适合的教育，促进每个学生主动地、生动活泼地成长成才，使学生无论在做人还是做事上最终都能真正“立”起来。