编者按：“中航大人”，既包括中国民航大学在校生，也包括所有在职在岗、退休离岗的教职工，更包括千千万万的中航大校友。“中航大人”，不仅仅是一个身份，也是一个标签，更是永恒的精神坐标。

建校七十五年来，我们形成了“建民航、兴民航、强民航”的初心精神、“忠诚、爱国、奋斗”的家国情怀精神和训风结合、相得益彰的校训精神，从建校精神到创建精神再到建设精神，从“为谁培养人”到“怎样培养人”再到“培养什么人”，数代、数十万中航大人构筑起了具有丰富历史内涵和鲜明时代特征的中国民航大学精神谱系。

千秋大计，立德树人。立什么样的德，树什么样的人？冲击“双一流”，奋进新征程。中航大人何为，何以“明德至善、弘毅兴邦”？这是时代之问、中国民航之问、中航大人之问。有鉴于此，经校领导审定，我们起草了“立心”“立志”“立能”“立人”“立未来”等5篇“中航大人”系列评论，敬请关注。

坐标既定，方向已明。然而高远之志，终须以过硬本领作支撑。当任何静态的知识都可能迅速折旧，当人工智能以三个月为周期迭代进化，大学该给予学生什么？中国民航大学的回答掷地有声：给予拥抱变化的勇气，铸就永远自信的底气。

拥抱变化，首先在于识别变化。学校致力于培养学生敏锐的时代感知力，让他们深刻理解当下所处的历史方位：中国民航业正经历深刻变革，技术革新日新月异，国际竞争日趋激烈。唯有洞察变化之端倪，方能在洪流中站稳脚跟。识变，是应变与求变的前提。

比识变更重要的，是主动求变的能力。大学所授的知识或有保鲜期，但持续学习的能力、深度思考的能力、创新突破的能力，却可终身受用。这正是学校人才培养的重心所在——从“授人以鱼”转向“授人以渔”。战略层面，培养“历史思维、全局思维、极限思维”三种思维能力；战术层面，锻造“形象思维、逻辑思维、抽象思维”三种思维能力；表达层面，锤炼“文字、图形、语言”三种表达能力；实践层面，磨砺“自主实践、团队实践、领导实践”三种行动能力。“十二种核心能力”的系统培育，旨在让中航大人无论面对何种变化，都能从容应对。

永远自信，源于深耕。真正的自信，不是盲目乐观，而是千锤百炼后的笃定。学校倡导“一万小时定律”，鼓励师生在热爱的领域里深耕成林——“宁挖一口井，不打十个坑”。这份深耕的定力，正是任何算法都无法替代的底气。当一个人在某个领域投入了足够的时间与心血，专业的黏性便已铸就，自信便油然而生。

拥抱变化，是向外拓展的勇气；永远自信，是向内扎根的定力。一动一静，一外一内，共同构成了中航大人应对未来的核心素养。能力既备，自信乃生。而当每一位中航大人都完成了这样的淬炼，一幅群体画像便呼之欲出。