编者按：“中航大人”，既包括中国民航大学在校生，也包括所有在职在岗、退休离岗的教职工，更包括千千万万的中航大校友。“中航大人”，不仅仅是一个身份，也是一个标签，更是永恒的精神坐标。

建校七十五年来，我们形成了“建民航、兴民航、强民航”的初心精神、“忠诚、爱国、奋斗”的家国情怀精神和训风结合、相得益彰的校训精神，从建校精神到创建精神再到建设精神，从“为谁培养人”到“怎样培养人”再到“培养什么人”，数代、数十万中航大人构筑起了具有丰富历史内涵和鲜明时代特征的中国民航大学精神谱系。

千秋大计，立德树人。立什么样的德，树什么样的人？冲击“双一流”，奋进新征程。中航大人何为，何以“明德至善、弘毅兴邦”？这是时代之问、中国民航之问、中航大人之问。有鉴于此，经校领导审定，我们起草了“立心”“立志”“立能”“立人”“立未来”等5篇“中航大人”系列评论，敬请关注。

校训“明德至善、弘毅兴邦”，这是中航大精神的核心，也是中航大人的终极回响。新征程上，何以践行这八个字？学校的回答掷地有声：以“乘风破浪”之姿扎根，以“兴风作浪”之势突破，以“惊涛骇浪”之志攻坚。“三浪”奔涌，正是全体中航大人给出的共同答案。

这并非标语口号，而是一帧分层卓越的育人长卷，从教师到学生再到全体中航大人，层层递进，环环相扣。

教师层面，分类卓越，各领风流。

一支“三浪”师资队伍是育人体系的源头活水。若干活跃在三尺讲台、让学生终生难忘的“乘风破浪”教学名师，以立德树人为根本，传道授业，点亮学生心中灯塔；若干活跃在国际学术舞台、能与高手同台竞技的“兴风作浪”一流学者，以学术影响力赢得话语权，引领学科前沿方向；若干活跃在战略必争领域、致力于解决“惊涛骇浪”重大问题的一流团队，专啃最硬的骨头、勇闯最险的难关，为国家战略提供硬核支撑。“三浪”师资，各有定位，各有使命，没有高下之分，唯有同向发力，方能汇聚起培育一流人才的磅礴力量。

学生层面，分层培养，逐浪成长。

师资“三浪”，直接牵引学生成长的阶梯式进阶。依托“乘风破浪”的教学名师与教研型师资，锻造服务传统产业升级的应用型工程师，这是本科阶段的坚实根基；依托“兴风作浪”的一流学者与研教型师资，孵化助力新兴产业发展的研究型工程师，这是研究生阶段的拔节生长；依托“惊涛骇浪”的一流团队与顶尖研教型师资，淬炼引领未来产业的卓越工程师，这是博士阶段的凌云绽放。从“乘风破浪”到“兴风作浪”再到“惊涛骇浪”，十二种核心能力梯次递进，“应用—研究—卓越”的成长链条清晰有力。这正是教科人一体化的深层逻辑：以师资分类卓越带动学生分层培养，让每一位学子都能在属于自己的航道上奋楫争先。

中航大人，精神共同体，共赴浪潮。

无论是扎根讲台的教师，还是逐梦蓝天的学子，抑或是奋战在各条战线的校友，都有一个共同的名字：“中航大人”。这一身份超越了职业、年龄与地域，凝聚成一个休戚与共的精神共同体。学校所期盼的，是每一位中航大人都能在时代浪潮中找到自己的方位——成为扎根行业、精益求精的高素质专业技术人才，此谓“乘风破浪”；成为锐意创新、敢为人先的科技创新人才，此谓“兴风作浪”；成为放眼全球、引领潮流的国际化人才，此谓“惊涛骇浪”。“三浪”归一，正是“明德至善、弘毅兴邦”在每一位中航大人身上的生动注脚。

“三浪”奔涌，汇聚成潮。当全体中航大人在各自的航道上锚定目标、追求卓越，学校方能在适航与智慧运维、人工智能赋能智慧运行、航行体系保障低空安全、负碳能源推进绿色航空四条主赛道上赢得国际话语权，为全球民航“ABC”三足鼎立格局贡献不可替代的中航大力量。

3万余师生，20余万校友，所有的中航大人都是一滴水，融小我入大我，融汇入学校事业的长河，应势而谋，因势而动，顺势而为，乘势而上，向“涛头立”，成“弄潮儿”，成浪成花，成波成涛，竞相迸发，百舸争流，在中航大事业波澜壮阔的涛天巨浪中，奋进最美丽的人生，成就最精彩的自己！

这是中航大人的使命，更是中航大人的荣光。

数风流人物，还看今朝。