2020年04月29日 《天津教育报》 4版：

中国民航大学马克思主义学院常务副院长、副研究员徐雪峰：从立德树人、全面育人视角认识劳动教育

中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，从培养担当民族复兴大任的时代新人的高度，对新时代中国特色社会主义劳动教育制度建设作出了系统设计和战略部署。今天强调“劳动教育”是站在新时代人才培养的高度。因此，必须从立德树人、从人的全面发展的视角来认识加强大中小学劳动教育的必要性。劳动教育是典型的体现“立德树人”目标的综合课程，劳动态度、劳动技能、劳动智慧、社会认知与实践能力等都是劳动教育的重要目标。

对于已经成年的大学生来说，引导和激发他们充分认识劳动的意义是开展大学生劳动教育的重要基础与主要内容。我们可以通过思想政治教育、日常引导与实践活动让学生认识到，马克思主义劳动观是马克思主义唯物史观的核心内容，“劳动是人的本质”，劳动不仅创造了人类，也是推动人类进步的根本力量。劳动是促使个体社会性发展的活动，促使个体理解社会、参与社会的重要的社会化过程，无论从道德品质、价值观念、行为习惯等个体品德修养的形成看，还是从社会责任、合作交往、自我调节等社会性发展看，劳动都是一条重要路径。

加强劳动教育是个系统的工程，也是持之以恒、久久为功的过程，因此劳动教育从小学贯穿到大学，需要整合家庭、学校、社会各方面力量，协调资源，创造条件，让学生真正走进生活的课堂，走进劳动的现场，多识花草鸟兽之名，多知稼穑农桑之事，多尝硕果丰硕之喜，在扎根大地的劳动中为祖国和社会贡献青春力量。

大学阶段开展劳动教育，要注重引导劳动观念、培养劳动习惯。学校可发挥主阵地作用，制定劳动教育大纲，开设与家政、手工、园艺等相关的劳动实践课程，注重系统培养学生劳动观念。在家庭中，大学生要多注重日常养成，主动承担家庭劳动责任。比如在疫情期间，下厨掌勺给家人做顿美食体验持家之道。在社会中，通过公益劳动、志愿服务强化劳动意识，增强社会责任感，培养良好的社会公德。在这次疫情防控中，很多大学生参与社区志愿者服务，为阻击疫情贡献力量的社会实践中践行“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的责任和担当。

有人说，德育让人明理、智育启迪人的智慧、体育使人拥有健康、美育让人赏心悦目，而劳动教育可以给予以上的一切。通过劳动教育，可以同时实现树德、增智、强体、育美的综合育人价值。