第一条 教材评估工作是教材建设工作中的一个关键环节。随着全面素质教育的推进和新一轮课程改革的深入，都需要建立一个科学的教材评估办法，以利于我校21世纪教材体系的建设。为此，特制定教材评估管理办法。
第二条 教材评估主要是全面检查和评价学校落实教材工作规程的状况，总结经验，肯定成绩，找出差距，改进工作，提高教材工作水平，使教材工作走上科学化、规范化、制度化的轨道，根据课程建设和学科建设的实际积极进行教材改革，不断完善参与教材建设人员的自我发展、自我约束的管理机制。同时，加强对建设质量的检查和监督。要制定教材建设质量评估标准，建立科学的教材建设质量评估制度，逐步做到定期组织评估。
第三条 教材评估的原则及组织
教材评估工作必须遵循科学性、导向性、统一性、客观性、目的性原则，以自评为主，评估指标采用目标评估与过程评估、基本评估与特色评估、定量与定性相结合的办法，力求简单易行。教材评估由各学院组织教师集体进行，教材评优由校教材工作委员会组织专家统一安排评选。强调评建结合，以评促建，重在建设。
第四条 教材评估的对象
教材评估的对象包括现在我校正在开课的所有必修、选修类教材以及校内讲义；教材评优的对象是在评优规定期间内由我校教师参加编著，要求主编必须是我校教师。教材评估周期应以每轮课结束后进行一次为准。我校教材评优按评优办法执行。
第五条 教材评估的内容
教材的评估指标应该产生于对教材的内在的本质结构和属性的分析，通过对这些指标的评定，应该可以反映教材质量的全貌。评估教材应该评估材料选择、材料组织、材料表达这样几项内容。
第六条 教材评估的方式
学院自评阶段：各学院根据组织评估工作的要求和评估指标体系及实施办法进行自评，由课程组如实写出自评报告且学院审核后，按时将自评报告报送评估主管部门。将自评材料准备好以备查阅。
专家评估阶段：组织评估工作的有关部门对各学院的自评报告进行初审，并组织专家组到学院进行评估。专家组可由教学管理、教材管理与教材研究的专家组成。
专家组到院进行评估的一般程序和方法是：
1.听取学院自评工作汇报并进行质询；
2.看文档资料并进行现场考察；
3.召开有关教师、学生和教学管理工作人员座谈会，听取各方面的意见和反映；
4.专家评议，并逐项评定等级，对学院教材工作提出评价意见和建议；
5.与学院有关领导交换意见。
总结反馈阶段：组织评估工作的部门在评估工作结束后，要组织专家对参评学院逐项进行总结，肯定成绩，找出差距，明确改革方向，及时将评估结果反馈给有关学院及其主管部门并书面报告有关单位。
校、学院建立教材质量跟踪调查档案，为教材评选提供依据。根据教材评估内容制定发放“学生调查及反馈”评议表格，及时收集信息。
第七条 教材的评估机制
建立必要的教材评估机制及激励机制，健全科学的教材质量评估体系，是不断提高教材质量的保障，教材评估是对教材编写质量的科学评判。为保证教材的水平和质量，促进精品教材建设，对我校几百门课程所使用的教材应进行评估。今后将参照教育部和天津市的教材评估表，结合我校的实际情况，按计划定期抽取一定数量的教材进行评估。
第八条 本办法由教务处负责解释。
