2026年4月2日 《中国民航报》：

中华优秀传统文化融入学生思想政治教育的实践探索

党的十八大以来，习近平总书记将推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展摆在突出位置，推动中华优秀传统文化传承发展、焕发新生。如何将中华优秀传统文化有效融入学生思想政治教育，已成为新时代高校落实立德树人根本任务的关键命题。

中国民航大学的实践探索表明，民航院校完全可以发挥自身特色优势，在中华优秀传统文化融入思想政治教育中走出新路，其关键在于把握理念、课堂、资源、机制、价值五个维度，在文化认同与价值内化的逻辑指引下，构建四维融合的育人场域，整合地域文化与行业特色资源，建立协同联动与常态长效机制，最终指向文化自信与时代新人的培育目标。

文化是一个国家、一个民族的灵魂。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。党的十八大以来，习近平总书记将推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展摆在突出位置，推动中华优秀传统文化传承发展、焕发新生。如何将中华优秀传统文化有效融入学生思想政治教育，已成为新时代高校落实立德树人根本任务的关键命题。中国民航大学作为行业特色鲜明的高等学府，近年来在中华优秀传统文化育人方面进行了系统而深入的探索，形成了独具特色的实践路径。

理念引领助力中华优秀传统文化融入思想政治教育

文化认同是价值认同的基础，价值认同是行为认同的前提。中华优秀传统文化融入思想政治教育，绝非简单的文化知识传授或零散的活动点缀，而是一个深层的价值认同和精神建构过程。如果学生在传统文化的浸润中形成对中华文明的内在认同，其思想政治素质的提升便获得了深厚的文化根基。经过多年实践努力，中国民航大学实现了传统文化育人从活动化运作向价值化建构的理念跃升。

首先，学校确立了“明德至善、弘毅兴邦”的校训精神，将传统文化中“大学之道，在明明德”的育人理念与民航人忠诚报国的行业情怀相融合，构建起以文化人的核心价值坐标。当学生理解“格物致知”与严谨细致的工作作风的内在关联、体会“诚意正心”与民航职业操守的精神相通时，传统文化的当代价值便在专业语境中自然显现。

其次，学校确定了“以文化人、文化强校”的战略定位，将文化育人工作上升为学校战略。大学不仅是知识创造和人才培养的场所，更是文化传承与创新的主阵地。民航院校的文化育人，既要体现大学文化的普遍性，又要彰显行业文化的特殊性；既要传承传统文化的精髓，又要回应时代发展的诉求。

最后，学校形成了“党建+文化”的双轮驱动理念。学校深刻把握“第二个结合”的精髓要义，使传统文化能够为马克思主义中国化时代化提供丰厚的文化滋养，也使马克思主义能够为传统文化创造性转化赋予新的时代内涵。在此基础上，学校形成了“党建+文化”的双轮驱动理念，通过党工团一体化共建，将传统文化传承纳入党建工作全局，让党组织成为文化传承的引领者，让党员成为文化育人的践行者。

“四个课堂”构建立体多维的文化育人场域

课堂是立德树人的主渠道，也是中华优秀传统文化融入思想政治教育的主阵地。中国民航大学创造性地提出并实践了“四个课堂”协同育人的理念，将传统文化教育贯穿教学、实践、生活、传播各环节，构建起立体多维的文化育人场域。

第一课堂是知识传授的主渠道，重在系统性的文化认知建构。学校将传统文化课程纳入通识教育体系，开设30多门艺术与审美类课程、70多门人文素质类课程，在跨界教学中强化文化育人功能。学校注重思政课程与课程思政的双轮驱动，将民航行业文化概论、航空美学等特色课程与传统文化相融合，让学生在专业学习中体悟中华优秀传统文化的当代价值。

第二课堂是场馆育人的体验场，重在浸润式的文化感知生成。近年来，学校陆续建设了校史馆、博物馆、思政课实践教育基地、廉洁与法治教育教学基地、国产大飞机与适航科普教育基地、航空安全教育基地、思政课沉浸式教学创新中心，形成了“两馆四基地一中心”文化育人阵地，实现师生场馆教育常态化、全员化，让师生在系统性的文化熏陶中完成价值内化。

第三课堂是实践育人的延展场，重在知行合一的价值践行。价值的真正内化必须经过实践的检验，只有在知行合一的实践过程中，文化认同才能从认知层面深入信念层面。学校师生沿着习近平总书记的足迹赴延安、重庆、广西等地感悟红色文化，走进新疆策勒县开展教育帮扶，参与上海合作组织峰会、世界经济论坛等重大活动志愿服务，让学生在真实情境中体会“天下兴亡，匹夫有责”的担当精神。

第四课堂是网络传播的辐射场，重在时代语境下的文化创新表达。学校以“航媒一体”融媒运行机制构建项目为牵引，通过建立跨平台内容共享库和融媒内容中台，建立“一体统筹、多方协同、全程管控、智能分发”的新型融媒运行机制。依托校园新媒体联盟，在微信公众号、视频号等平台开设传统文化栏目，培育特色融媒品牌。同时，学校将文化育人成果转化为具象化的文创产品，通过融媒机制的制度化运行和文化产品的场景化传播，第四课堂实现了从零散输出向系统建构、从单向传播向双向互动的范式转变，让中华优秀传统文化的当代价值在青年学生中产生深度共鸣。

从教育学的角度看，“四个课堂”的划分深刻体现了“知情意行”统一的教育规律。第一课堂解决“知”的问题，奠定认知基础；第二课堂解决“情”的问题，强化情感体验；第三课堂解决“行”的问题，实现价值践行；第四课堂则贯穿始终，在传播中巩固认知、升华情感、引导行为。“四个课堂”相互贯通、层层递进，共同构成中华优秀传统文化融入思想政治教育的完整闭环，使文化认同从认知层面逐步深入信念层面，最终外化为自觉行动。

资源整合实现地域文化与行业特色的双向赋能

行业高校的文化育人，既要传承中华优秀传统文化的普遍价值，又要彰显行业精神和地域文化的独特禀赋。中国民航大学的实践表明，将地域文化资源、行业文化资源进行创造性整合，能够实现双向赋能、相得益彰的育人效果。其深层逻辑在于，行业文化是传统文化转化的重要载体，行业精神是传统文化价值在专业领域的具体呈现。

在地域文化资源的转化利用方面，学校深入挖掘津沽大地的文化禀赋。天津拥有杨柳青年画、泥人张彩塑、京韵大鼓等丰富的非物质文化遗产。学校将天津非遗资源系统性地引入校园，创造性地实现“地域非遗+民航文化+思政教育”三维融合，激活了中华优秀传统文化的当代生命力，让学生在熟悉的专业语境中亲近传统，在亲近传统的过程中增强文化自信。

在行业文化资源的深度开发方面，学校依托中国民航行业文化研究中心，推动民航行业文化成果进课堂、进头脑。民航行业文化论坛、话剧《两航起义》、弘扬劳模精神虚拟现实（VR）展等品牌活动，让传统文化育人在行业语境中获得深度阐释和专业支撑。学校还将民航安全文化与中华优秀传统文化中的“慎独”“敬畏”理念相融合，引导学生理解安全不仅是一种操作规程，更是一种职业操守，一种对生命的敬畏。

在民族文化资源的整合共享方面，学校已成功举办四届中华民族传统文化节。文化节将铸牢中华民族共同体意识的教育目标转化为可参与、可体验的文化实践，促进各民族学生深入交往交流交融。

资源整合的背后是对文化育人规律的系统把握：地域文化提供亲近感和独特性，行业文化提供专业性和价值感，民族文化提供共同体意识和归属感，三者融合形成“一体多元”的文化育人格局。

构建“党建引领、协同联动、常态长效”的文化育人机制

文化育人要真正落地见效，必须有坚实的制度机制作为保障。中国民航大学在实践中构建了“党建引领、协同联动、常态长效”的文化育人机制，将中华优秀传统文化教育从零散活动上升为系统工作，从短期行为转化为长期坚持。

在党建引领机制方面，学校将文化育人纳入党建工作全局，使党组织成为文化传承的坚强堡垒。以“基层党组织建设年”“三全育人深化年”等为载体，推动党建与文化工作深度融合，将文化育人成效纳入基层党组织考核、意识形态工作责任制落实和文明校园创建评估体系，形成“部署—落实—考核—反馈”的闭环管理机制。

在协同联动机制方面，学校构建了党委统一领导、党政齐抓共管、部门协同推进、院系具体落实的工作格局，形成文化育人合力。学校党委宣传部牵头协调，马克思主义学院提供理论支撑，学工部、校团委组织活动实施，各学院结合实际开展特色项目。同时，学校加强与天津市相关部门、民航企事业单位的合作交流，让传承行业文化与促进城市发展相融合。

在常态长效机制方面，学校将文化育人纳入年度工作计划和考核评价体系，建立选题报送机制、效果评估机制、经验推广机制。每年组织“春之序曲”“夏之缤纷”“秋之华章”“冬之灵韵”系列文艺活动，让文化育人贯穿全年；持续打造“运动中航大”“书香中航大”“人文中航大”等特色品牌，让文化浸润成为日常。“蓝天修身文苑”系列讲座自2017年举办至今，彰显了文化育人的持续性与累积性效应，实现了从运动式推进向制度化运行的转变。

通过传统文化增强文化自信、培育时代新人

中华优秀传统文化融入思想政治教育的最终指向，是培养担当民族复兴大任的时代新人。文化育人的价值目标在于，通过传统文化的浸润，增强学生的文化自信，培育家国情怀，塑造健全人格，最终实现全面发展。

从文化自信的培育来看，学校通过系统性的传统文化教育，让学生理解中华文明的独特价值和精神标识。当学生深入理解“天人合一”的宇宙观、“和而不同”的价值观时，便能在世界文化激荡中站稳脚跟。

从家国情怀的培育来看，学校将传统文化中的家国一体观念与民航行业忠诚教育相融合，引导学生将个人理想融入国家发展大局。学生在《两航起义》话剧中感悟爱国情怀，在国产大飞机适航科普中体会民族自豪。

从健全人格的塑造来看，学校将传统文化中的人格修养理念融入学生日常教育，在“书香中航大”中涵养气质，在“运动中航大”中磨炼意志，在“人文中航大”中陶冶情操，以“五育并举”回应“志于道，据于德，依于仁，游于艺”的育人理想。

中华优秀传统文化融入学生思想政治教育，是一个系统工程。中国民航大学的实践探索表明，民航院校完全可以发挥自身特色优势，在中华优秀传统文化融入思想政治教育中走出新路，其关键在于把握理念、课堂、资源、机制、价值五个维度，在文化认同与价值内化的逻辑指引下，构建四维融合的育人场域，整合地域文化与行业特色资源，建立协同联动与常态长效机制，最终指向文化自信与时代新人的培育目标。这一探索为新时代行业高校落实立德树人根本任务提供了有益借鉴。

（作者单位：中国民航大学）

原文链接：http://epaper.caacmedia.cn:81/detail?record=1&ChannelID=12168&randno=13995&resultid=2197&presearchword=NPID=1*pubdate=2026.04.02*page2=007